教師家訪過程及效果(家長家訪感受)

湖南日報全媒體記者 張春祥

家訪是教師進行個別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題的有效途徑，更是班主任開展家校溝通工作的重要手段。近期，長沙市教育局下發(fā)有關(guān)暑期全員大家訪通知，那么如何做好一場家訪呢？長沙市長郡雨花外國語第一附屬小學(xué)王亞楠老師根據(jù)自己的經(jīng)驗，總結(jié)了以下幾點。

家訪前有準(zhǔn)備

首先，家訪的作用在于反饋學(xué)生相關(guān)情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育形成教育合力，從而促進學(xué)生實質(zhì)性發(fā)展。這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體且真實。在家訪前要進行問詢：

問家長：可以讓家長填寫家訪意向調(diào)查表，和家長確定家訪的具體時間和地點，粗略地約定好家訪的時長，讓家長合理安排。提前跟家長交代好大概的家訪流程和內(nèi)容，讓家長有所準(zhǔn)備。部分家長可能忙于工作或家庭情況特殊、有難言之隱并不希望老師到家中家訪，教師可以選擇在學(xué)校或小區(qū)等場所進行“家訪”。

問學(xué)生：向?qū)W生簡要了解家庭成員及受訪對象，做到心中有數(shù)。家訪前問一問學(xué)生對近期的表現(xiàn)的自我評價，本次家訪你更希望老師幫你和父母溝通的問題，讓孩子欣然接受，讓家訪更有溫度。為了讓孩子對老師的家訪有所期待，可以提前跟孩子溝通時強調(diào)一定會在家長面前為其“美言幾句”，避免孩子因畏懼家訪批評而緊張

問自己：想一想通過本次家訪就孩子的哪些方面和家長進行深度溝通交流?家訪過程中向家長了解孩子哪些情況？通過本次家訪我想要達成的教育目的？本次的家訪是否有效？有沒有必要進行二次回訪？

家訪中有溫度

家訪“三個一”，即一張紙、一支筆、一個笑臉。家訪中，要把握住和家長面對面溝通的機會，用紙筆記錄下家長反饋的問題，面帶微笑真誠和家長交流，積極給予受訪家長和學(xué)生回應(yīng)。可以從最輕松的話題聊起，聊一聊孩子最近進步的地方，孩子的閃光點，同學(xué)們及任課老師對他的評價，逐步引入正題。

關(guān)注細(xì)節(jié)，正向引導(dǎo)。家訪過程中班主任一定要善于觀察，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)空間，書桌是否整潔？家庭藏書量有多少？適合孩子讀的書有哪些？孩子最近在讀的書是什么？了解這些就了解了孩子在家的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)氛圍；觀察孩子在家的表現(xiàn)，是否尊重家長，向家長了解孩子在校在家是否有反差，具體表現(xiàn)在哪里？需要老師做出哪些正面的引導(dǎo)。

細(xì)心診斷，對癥下藥。結(jié)合家校表現(xiàn)，分析孩子表現(xiàn)和根本原因，給予家長專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)，將老師的相關(guān)建議及做法記錄下來，為學(xué)生量身定做“成長計劃”，家校攜手共同促進學(xué)生發(fā)展。

家訪后有成效

家訪完要善于反思和總結(jié)，持續(xù)關(guān)注受訪學(xué)生的變化，當(dāng)學(xué)生進步時，班主任可以和家長再次聯(lián)系，讓家訪后勁十足，持續(xù)續(xù)航；當(dāng)收效不佳時，要轉(zhuǎn)變對策，觀察學(xué)生的變現(xiàn)，進一步和學(xué)生溝通，從而推進家校聯(lián)動可持續(xù)發(fā)展。

教師最重要的基本功不僅是教學(xué)技巧，還要學(xué)會和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。