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  • 西游記三打白骨精的寓意_三打白骨精象征著什么

    “三打白骨精”里最值得玩味的就是這個(gè)“三”字。下面就跟我一起來(lái)看看這個(gè)奇妙的“三”字。

    西游記三打白骨精的寓意_三打白骨精象征著什么

    一、孫悟空三打

    一打:掣鐵棒,當(dāng)頭就打?;5脗€(gè)長(zhǎng)老用手扯住道:“悟空!你走將來(lái)打誰(shuí)?”行者道:“他是個(gè)妖精,要來(lái)騙你哩?!闭f(shuō)著,掣鐵棒,望妖精劈臉一下。

    二打:行者認(rèn)得他是妖精,更不理論,舉棒照頭便打。

    三打:行者認(rèn)出了妖精,既怕跑了妖精害了師傅,又恐師傅念咒。于是大圣念動(dòng)咒語(yǔ)叫當(dāng)坊土地、本處山神。眾神聽(tīng)令,都在云端里照應(yīng)。那大圣棍起處,打倒妖魔。

    二、唐僧三

    一逐:這猴著然無(wú)禮!屢勸不從,無(wú)故傷人性命!

    ——念緊箍咒——你回去罷!

    ——且饒你這一次,再休無(wú)禮。

    二逐:只是把《緊箍?jī)褐洹奉嵉棺阕隳盍硕椤?/p>

    ——我這般勸化你,你怎么只是行兇?

    ——你去罷!

    ——我再饒你這一次,卻不可再行兇了。

    三逐:撞出大禍,教我怎的脫身?你回去罷!——去便去了,只是你手下無(wú)人。——那悟能、悟凈就不是人?

    只是多了那《緊箍?jī)褐洹贰!以俨荒盍恕?/p>

    ——寫(xiě)貶書(shū)

    悟空拜別——轉(zhuǎn)回身不睬

    吩咐沙僧報(bào)自己姓名——我是個(gè)好和尚,不題你這歹人的名字,你回去罷。

    三、豬八戒三挑

    一次挑唆:豬八戒氣不忿,在旁漏八分兒唆嘴道:哥哥的棍重,走將來(lái)試手打他一下,不期就打殺了!怕你念什么《緊箍?jī)褐洹?,故意的使個(gè)障眼法兒,變做這等樣?xùn)|西,演幌你眼,使不念咒哩。

    二次挑唆:師兄打殺的,定是他女兒。這個(gè)定是他娘尋將來(lái)了?!獛煾?,他(不離開(kāi))要和你分行李哩。

    三次挑唆:行者打殺他的女兒,又打殺他的婆子,這個(gè)正是他的老兒尋將來(lái)了。那行者使個(gè)遁法走了,卻不苦了我們?nèi)齻€(gè)頂缸?師父,他的手重棍兇,把人打死,只怕你念那話兒,故意變化這個(gè)模樣,掩你的眼目哩!

    四、這種情節(jié)被稱為“三復(fù)情節(jié)”,其作用主要是:

    1.將情節(jié)逐步推向高潮

    三復(fù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)為進(jìn)展——阻塞——進(jìn)展——阻塞——進(jìn)展——完成的三段式形態(tài)。 這是一種螺旋上升的情節(jié)發(fā)展方式,可以逐漸強(qiáng)化雙方的矛盾,緊湊地把故事推向高潮。

    2.加強(qiáng)讀者的期待心理

    取經(jīng)路上有危險(xiǎn)卻不致命。這種一波三折的情節(jié)發(fā)展方式,是為完美結(jié)局做鋪墊。讀者會(huì)產(chǎn)生能否打敗妖魔的心里期待。如此反復(fù)將能引起讀者對(duì)取經(jīng)能否成功這個(gè)完美結(jié)局的期盼。反之,如果每次面對(duì)妖魔都一棒子打死,會(huì)顯得取經(jīng)之路非常輕松。讀者會(huì)覺(jué)得沒(méi)勁,對(duì)取經(jīng)成功這一完美結(jié)局也就會(huì)期待不足。

    3.塑造人物表現(xiàn)主題

    三復(fù)情節(jié),能夠有利于塑造人物形象,從而表現(xiàn)主題。三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇等是困難程度較高的任務(wù),三次嘗試完成任務(wù)能夠塑造唐僧師徒的永不放棄、堅(jiān)持到底的堅(jiān)定的人物形象,也表現(xiàn)了勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的主題。如果多于三次,既顯得事情拖沓繁瑣,又顯得主人公蠢笨。如果少于三次,任務(wù)難度太低,將無(wú)法體現(xiàn)師徒四人的堅(jiān)定與堅(jiān)持。

    總之,正如黃金分割是幾何圖形最美的比例一樣,三復(fù)情節(jié)是古代小說(shuō)、戲劇情節(jié)設(shè)計(jì)里最合乎中國(guó)人審美理想的造型。它在中國(guó)古代千余年間的小說(shuō)中廣泛應(yīng)用。比如:三顧茅廬、三氣周瑜、三打祝家莊、三敗高太尉等。它不僅是認(rèn)知方式和藝術(shù)美感的體現(xiàn),而且是中華民族精神文明的體現(xiàn)。希望同學(xué)們能認(rèn)識(shí)并傳承它。

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