與教師節(jié)有關(guān)的題目;關(guān)于教師節(jié)的小標(biāo)題
9月10日，又是一年教師節(jié)。
作者：洞見yy
清人蔡世遠(yuǎn)在《古文雅正》里說：
“師道立則善人多，然唐時諸人鮮推尊為師者，獨有一韓子。”
中唐時期，很多士人都崇尚權(quán)力與金錢，唯獨韓愈始終堅守古道，以學(xué)識為重。
公元801年，韓愈調(diào)任國子監(jiān)博士，負(fù)責(zé)教導(dǎo)大唐有學(xué)之士。
可他卻發(fā)現(xiàn)很多人對老師不屑一顧，于是寫下了千古名篇《師說》。
教師節(jié)到了，晚君再次翻開此書，這才讀懂了那無私而偉大的師恩。
1
- 人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
譯文：
人不是一生下來就懂得知識和道理，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學(xué)習(xí)，那些成為困惑的問題，就始終不能解開。
洞見君說：
數(shù)學(xué)家華羅庚曾表示恩師王維克對他的影響，他說：
我能取得一些成就，全靠老師的栽培。
華羅庚年少時成績很差，長期在班級墊底，同學(xué)都說他蠢不可救。
直到他遇到了數(shù)學(xué)老師王維克。
有一次，王維克批改華羅庚的數(shù)學(xué)卷子，偶然間發(fā)現(xiàn)他的解題思路很是創(chuàng)新。
盡管正確率不高，王維克還是立即找來華羅庚交談。
原來華羅庚數(shù)學(xué)天賦極高，只是記憶力差，反應(yīng)慢，難以跟上課堂節(jié)奏。
此后王維克每天放學(xué)后給華羅庚“開小灶”，給他答疑解惑，鞏固知識。
經(jīng)過王維克的輔導(dǎo)，華羅庚的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，并開始挑戰(zhàn)競賽試題，研究高等數(shù)學(xué)。
在老師的指點下，華羅庚漸漸在數(shù)學(xué)領(lǐng)域大放異彩。
華羅庚從一個不被看好的“笨學(xué)生”到著名數(shù)學(xué)家，全得益于老師的悉心教導(dǎo)。
求學(xué)路上，每個人都會遇到難以理解的知識，解不開的難題。
若是獨自琢磨，再聰明的人也會受困于此，止步不前。
而當(dāng)你得到了老師的指點，便能迅速破除迷障。
俗話說，學(xué)海無涯，學(xué)無止境。
老師正是那一只只小船，載著我們渡過學(xué)海，駛向遠(yuǎn)方。
2
- 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
譯文：
從師的傳統(tǒng)，哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。
洞見君說：
歐陽修曾說：師無長幼，達(dá)者為先。
在求知路上，拜人為師，看的不是年紀(jì)，而是學(xué)問。
清華大學(xué)博導(dǎo)柴繼杰，就說過自己的求學(xué)經(jīng)歷。
他本是工人出身，耽誤了好幾年讀書的時間。
33歲從中科院博士畢業(yè)的時候，自覺天賦不錯，他便選擇出國攻讀博士后。
等他進(jìn)了普林斯頓大學(xué)的實驗室，才發(fā)現(xiàn)自己的導(dǎo)師是一位年輕人，名為施一公。
柴繼杰十分震驚，面對比自己歲數(shù)還小的老師，心中升起了一絲不屑。
施一公看了看他的簡歷及成績，進(jìn)行一番交流后，毫不客氣地道：
“你專業(yè)基礎(chǔ)太差，英語水平也很差，先從普通技術(shù)員做起吧。”
柴繼杰頓時面紅耳赤，羞愧不已，趕忙向這位年輕導(dǎo)師俯身請教學(xué)業(yè)。
在施一公的指點下，他開始每天讀一份英語報紙，其他時間就研讀專業(yè)基礎(chǔ)。
一直到第三年，他才勉強跟得上實驗室的教學(xué)進(jìn)度，并由此正式開啟了科研之路。
得益于施一公一點一滴的教學(xué)，柴繼杰打下了深厚的基礎(chǔ)，最終獲得了多項世界級大獎。
譚嗣同曾說，為學(xué)莫重于尊師。
從上學(xué)的第一天起，我們要做的第一件事就是給予老師足夠的尊重。
即便老師尚為年輕，只要腹有詩書，就是我們學(xué)習(xí)的對象。
當(dāng)你擺正了心態(tài)聆聽教誨，就能增進(jìn)學(xué)識，不辜負(fù)老師的授業(yè)之恩。
3
- 古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。
譯文：
古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且跟從老師而請教；現(xiàn)在的一般人，他們的才智低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。
洞見君說：
《論語》中有言，君子泰而不驕，小人驕而不泰。
一個人讀書學(xué)藝，只有學(xué)會收斂傲氣，才能有精進(jìn)自己的機會。
民國時期，京劇大師梅蘭芳早已名滿天下。
一次，他在西苑演出京劇《坐樓殺惜》。
待演出結(jié)束，臺下觀眾掌聲雷動，可偏有一無名老者直搖頭：“不好，不好。”
換作旁人，肯定對這老頭嗤之以鼻。
可梅蘭芳卻用專車把老者接到住處，并虛心求教。
老者便問：“閻惜姣上樓與下樓之臺步，按梨園規(guī)定，應(yīng)是上七下八，您為何八上八下？”
梅蘭芳恍然大悟，俯身便拜，將老者視為老師。
從那之后，只要在西苑有演出，梅蘭芳都會主動請教老者，是否有不足之處。
正是梅蘭芳的不恥下問，這才使得他表演日益精湛，成為一代京劇大師。
現(xiàn)實中，有不少人工作以后繼續(xù)進(jìn)修，可因為取得了一點成績與地位，便沾沾自喜。
課堂上老師的話聽不進(jìn)，布置的任務(wù)也不屑一顧。
卻不知，過分的自傲，只會使自己錯失進(jìn)步的機會。
古人常說，惟謙受福。
精進(jìn)自己，從放低姿態(tài)，敬重老師開始。
4
- 孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
譯文：
孔子說，幾個人一起走，其中一定有可以當(dāng)我的老師的人。因此學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽到的道理有早有晚，學(xué)問技藝各有專長，如此罷了。
洞見君說：
清代“揚州八怪”之一黃慎從小酷愛畫畫，且天賦異稟。
等他十四歲的時候，畫技已經(jīng)十分高超，各種繪畫技巧手到擒來。
對此，黃慎很是得意。
可一段時間過去，他開始發(fā)現(xiàn)自己的畫技毫無長進(jìn)，始終找不到原因。
于是，經(jīng)人介紹他便去拜訪當(dāng)?shù)刂嫾疑瞎僦堋?/p>
上官周初次見面，就嘆道：你的畫技比我高超。
黃慎聽聞，頓覺后悔，不該來請教上官周。
誰知上官周話鋒一轉(zhuǎn)：“但也因此匠氣十足，顯得生硬呆板。”
黃慎恍然大悟，當(dāng)即叩首拜師。
拜師后，上官周卻不指點他畫畫，而是給他開出了一列書單，教他讀書。
閑暇時間，他就帶著黃慎到處游山玩水。
一年之后，他對黃慎說道：“你可以提筆作畫了。”
黃慎的畫相比從前生動形象不說，還有著一股書卷氣。
最后，在上官周的點撥下，黃慎的畫擺脫了工匠味，意境渾融而自然和諧。
荀子說，青出于藍(lán)勝于藍(lán)。
在這世上，不是所有的老師都事事比你優(yōu)秀。
老師也是人，也會有自己的不足之處。
但他一定會傾己所能，把自己的最核心的技能傳授于你。
學(xué)會從老師身上取長補短變得更加優(yōu)秀，就是對老師最好的回贈。
▽
《論語》里說，人能弘道，非道弘人。
老師，就是這樣一個弘道之人，傳知識，授技藝，指方向。
他們可能嘮叨啰唆，但永遠(yuǎn)純樸無私，把一生心血盡數(shù)傾注在學(xué)生身上。
等你功成名就的那天，有人嫉妒你、奉承你。
唯有父母與老師，會由衷地為你感到驕傲與自豪。
9月10日，又是一年教師節(jié)。
晚君把這篇《師說》分享給大家，喚起我們每個人讀書時的記憶。
想想那個站在講臺上板書的背影，請衷心地說一聲：“老師，您辛苦了！”
點個贊吧，尊師道，敬師德，念師恩，向全天下的教師們致敬。
