幸福在__里半命題作文600字_幸福在_____里作文600字

______在其中

【真題回放】

請(qǐng)以“_______在其中”為題，寫一篇文章。”為題，寫一篇作文。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整。你可以從“趣”、“美”“情義”、“做人"中選填，也可以填其它詞語(yǔ)。②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【題解】

〖導(dǎo)語(yǔ)解析〗

這個(gè)題目暗含著一個(gè)敘述主體——“我”， “我”的思考和感悟必須在作文中表現(xiàn)出來(lái)，即要能寫出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”?！捌渲小笔谴~，是情感載體，沒有情感載體，情感就失去了依附。只有緊緊抓住“我” 、“在哪里面”、“感受” 這三個(gè)重要的元素，才能很好的完成此篇作文。

寫半命題作文，首先要按要求把題目補(bǔ)充完整。寫好這個(gè)問題，寫作對(duì)象的選擇很重要。學(xué)生可以從提示語(yǔ)所給的“趣、美、情義、做人”中任選一個(gè)，也可以挑選自己熟悉的其它詞語(yǔ)填入空處，比如：父愛、母愛、友情、讀書、游戲、樂趣、挫折等等。選擇詞語(yǔ)時(shí)一定要注意詞語(yǔ)與后面“在其中”的連貫性，不要選讀起來(lái)不通順的詞語(yǔ)。

這個(gè)問題很顯然適合寫一般記敘文與散文。寫記敘文要力求寫出真情實(shí)感，要有細(xì)節(jié)描寫，場(chǎng)景刻畫。寫散文要寫出濃厚的文化意蘊(yùn)，語(yǔ)言要精美，要有深厚的文化積淀。切忌寫得四不像，大段大段的引用故事，沒有自己的經(jīng)歷，缺少自己獨(dú)特的感悟與認(rèn)識(shí)。記敘文不像記敘文，散文不像散文，文體不明，思維混亂。

【選好立意角度】

①可以寫閱讀中的樂；實(shí)踐中的趣；交往中的情；見聞中的美。

②可以寫下棋，彈琴，聽音樂，練書法，跳舞，參加軍訓(xùn)、參加機(jī)器人大賽熬夜編程等表現(xiàn)樂在其中。

③可以寫親情，通過(guò)敘寫沖突、誤解，揭示背后是關(guān)愛，親情無(wú)價(jià)，親情永恒。比如有位同學(xué)的構(gòu)思就很好：通過(guò)自己迷戀上網(wǎng)，寫與父母之間的矛盾沖突，進(jìn)而揭示父母深沉的愛子之情，這樣的文章就很容易得高分。

④可以寫友誼，同窗，師生，鄰居，表達(dá)眷念，不舍，溫馨，溫暖，友誼之樹常青。

⑤可以寫大愛，寫感動(dòng)中國(guó)人物，揭示其精神內(nèi)涵，靈魂美質(zhì)。

⑥可以寫愛國(guó)心、責(zé)任感等。

⑦可以寫歷史文化名人和詩(shī)詞歌賦所蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)。

【滿分作文㈠】

幸福在其中

記憶的湖畔我獨(dú)自行走，看記憶的洪流奔涌而下，蜿蜒著我無(wú)盡的歡樂，那迸濺起的朵朵浪花，綻放著我無(wú)數(shù)的幸福！

忽略了春天的第一抹新綠，因?yàn)槲矣欣牙训娘L(fēng)箏。那是一個(gè)很大很大的風(fēng)箏，是姥姥親手為我做的，它是一只雄鷹。姥姥總是說(shuō)，我現(xiàn)在是一只小雛鷹，終有一天，我會(huì)脫離他的懷抱，掙脫那一線的束縛；姥姥也總是說(shuō)：我一定會(huì)成為一只雄鷹，飛向遼遠(yuǎn)的天際，尋找屬于自己的天空，可是，小小的我可答應(yīng)不了這些，只顧拉姥姥去放風(fēng)箏。在田野上又蹦又跳，“踐踏”著忍冬的新苗，癡癡地望著幸福的輪廓！

黯淡了夏夜的第一顆星辰，因?yàn)槲矣欣牙训墓适?。在姥姥的故事里，我是灰姑娘，是小紅帽，是白雪公主……姥姥的故事似乎講也講不完，我每次都躺在姥姥懷里，纏著姥姥接著給我講故事。于是，姥姥就又開始給我講那個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚，老和尚在給小和尚講故事，從前有座山……微合了雙眼，靜靜地傾聽幸福的心跳！

遺忘了深秋的第一片落葉，因?yàn)槲矣欣牙训某Ｇ嗵佟Ｄ鞘且环N不知名的植物，只知道它一年四季都是青的，就姑且喚它叫做常青藤吧。他是姥姥最喜愛的植物，姥姥說(shuō)它生命力很旺盛，不嬌貴，好養(yǎng)活。一次，我生病了，很嚴(yán)重的病，姥姥就把它送給了我。醒來(lái)睜開眼就看到它，閉眼的綠，很是動(dòng)人，細(xì)細(xì)的欣賞幸福的顏色！

冷落了初冬的第一朵雪花，因?yàn)槲矣欣牙训目炯t薯。姥姥烤的紅薯可是天下間最美味的食物，是我茶余飯后的最愛，可香可甜了！每到冬天，姥姥總喜歡烤個(gè)最大最甜的紅薯讓我?guī)е谏蠈W(xué)的路上吃。而我總是不舍得它過(guò)早的下肚，就在路上雙手捧著取暖，任雪花對(duì)我的百般挑逗我也絲毫不會(huì)心動(dòng)。到了座位上，再小心地掰開來(lái)，細(xì)細(xì)地品嘗，慢慢咀嚼幸福的滋味！

時(shí)間的車輪一遍遍地碾壓過(guò)我的記憶，時(shí)光一去不復(fù)返，回首往事，我明白了，這就是幸福。姥姥的愛無(wú)聲，姥姥的愛無(wú)語(yǔ)，姥姥的愛任我在其中暢游。姥姥的愛，幸福在其中！

【點(diǎn)評(píng)】構(gòu)思精巧，思路清晰。文章主體部分采用排比段的形式，以“季節(jié)”為序，從“春”“夏”“秋”“冬”四個(gè)角度敘寫了姥姥對(duì)我的關(guān)愛。思路清晰，給人以整齊之美。開頭結(jié)尾扣題自然，遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。文章以清新的筆調(diào)，精細(xì)的描寫，再現(xiàn)了自己成長(zhǎng)中的美好記憶。字里行間流動(dòng)著對(duì)姥姥的無(wú)限感激之情。語(yǔ)言鮮活靈動(dòng)，極富穿透力。比如文章開頭的句子：“記憶的湖畔我獨(dú)自行走，看記憶的洪流奔涌而下，蜿蜒著我無(wú)盡的歡樂，那迸濺起的朵朵浪花，綻放著我無(wú)數(shù)的幸福！”這樣的句子很容易讓閱卷老師眼前一亮。選材典型，感人至深。文章選材很有特點(diǎn)，很符合兒童的心理。春日放風(fēng)箏，夏夜聽故事，深秋的常青藤，初冬的烤紅薯，像電影一樣都深深地定格在我的記憶深處。每一則素材里都充滿著姥姥對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛，讀來(lái)生動(dòng)感人。

【滿分作文㈡】

思念在其中

落寞，是短暫生命相思的苦淚；盛開，是漫長(zhǎng)生命情意的纏綿，無(wú)論春風(fēng)秋雨，總是給人留下依依眷戀。

可無(wú)奈昨日已去，太多美好已從指縫中溜走。熱淚濕衣袖，我們寄托，我們吶喊，可只有一個(gè)期限，思念從此生根發(fā)芽。

朋友啊，在你身后落了一地的，不是花瓣，是我凋零的心，是我思念的結(jié)果。

日復(fù)一日，我們?yōu)榱死硐?，奮斗了三年，我們用青春和汗水堅(jiān)守著美麗夢(mèng)想。

曾經(jīng)我們一起搖曳碧云霄，我們雖不是主角，卻奢望上演一場(chǎng)最華麗的獨(dú)角戲，可美好的時(shí)光都是短暫的，就像穿著水晶鞋跳舞，只有一個(gè)晚上。終于，我們開始了別離。從此，我們便又開始了我們的征途，開始了思念。

自送別，心難舍。我寧愿悄悄地痛苦呻吟，也不讓這思念平息。朋友，即使我們即將分離，但思念仍在其中。別害怕風(fēng)輕云淡，因?yàn)槲覀兊哪抗庖酪溃松蛔儭Ｎ覀儞碛凶顖?zhí)著的聲音，我們的聲音響徹云霄。

自從你的降臨，這一天成了一個(gè)美麗的日子。我記憶的畫屏上，更添了許多美好的懷念，似錦如織。我親愛的朋友，請(qǐng)接受我綿綿如絮的祝福，伴隨著我的祝福，你這一生將會(huì)處處花開。

陌上花開，可緩緩歸矣?？晌覀冋娴哪軞w去嗎？我們的心是荒野還是沃土？歸去的是我們的心還是我們的人？即使踏上茵茵，有青春為伴；踏上黃沙漫漫，同成熟相連。我也不會(huì)忘記我們?cè)?jīng)的美好，也不會(huì)忘記我們最初的約定。

何妨揚(yáng)眉淡笑，心境從容？清風(fēng)飄過(guò)頭頂，窗外樹影搖曳，只有思念在其中。

【點(diǎn)評(píng)】感情真摯美麗。文章以“思念”為線索，回憶了初中生活的美好記憶，展示了朋友間純真而美好的友情。一起相處的日子，如詩(shī)，如歌，如畫。字里行間彌漫著留戀與不舍，祝福與牽掛。這與作者的審美情懷是分不開的。文筆優(yōu)美，想象豐富，給人以審美的愉悅，讀了讓人如飲甘泉。語(yǔ)言詩(shī)意靈動(dòng)。該考生文筆優(yōu)美，語(yǔ)言詩(shī)意靈動(dòng)。文章大量運(yùn)用駢句和比喻、引用、典故等修辭，通過(guò)聯(lián)想和想象把朋友間那種微妙難言的友情表達(dá)得生動(dòng)感人。腹有詩(shī)書氣自華，沒有深厚的文化積淀是不可能寫出這么感人的佳作的。

【滿分作文㈢】

情義在其中

我靜靜的聆聽時(shí)間齒輪鍥合的聲音，感受著時(shí)間在我身邊恣意的流淌。陽(yáng)光被指間束縛，隨之沉淀的是歲月中不變的情義。

幕一

窗外黃昏的燈光被我折進(jìn)書頁(yè)里，奮筆疾書間不經(jīng)意地一抬頭，卻看見母親站在門外，端著一碗熱氣騰騰的粥默默地看著我，嘴角是藏不住的幸福。

“媽?！蔽逸p輕的叫了一聲，她端著粥進(jìn)來(lái)，笑著說(shuō)：“累了吧，吃碗粥再寫?！?/p>

不停翻攪的勺子將粥那甘甜的氣息送入鼻孔。一縷縷熱氣攜著愛意游絲般地彌漫開來(lái)，這是一碗素白的粥，晶瑩剔透的米粒在青白色的湯里徜徉。她每天都會(huì)為我做一碗粥，每碗都素雅潔凈的，就如她對(duì)我的愛一樣純潔得不摻任何雜質(zhì)。

“快喝吧，粥要涼了。”她輕聲督促著。我輕輕的吃了一口，滿嘴都是愛的味道。

幕二

我和她是在一個(gè)秋風(fēng)四起的季節(jié)里認(rèn)識(shí)的。

我們都喜歡筆尖磨觸紙面的聲音，喜歡用筆來(lái)表達(dá)自己的情誼。我們同時(shí)又都有著易安居士的憂傷，卻又喜歡秋天里那火一樣的顏色。

再也無(wú)法忘記她省錢為我買詩(shī)集的狼狽。天上的雨下個(gè)不停，當(dāng)她滿身雨水、泥水的出現(xiàn)在我面前時(shí)，我想笑，鼻子卻發(fā)酸。我接過(guò)那本《泰戈?duì)栐?shī)集》覺得它有千斤重。

有你陪伴的路，不會(huì)孤單。

幕三

我在慘淡的夕陽(yáng)下走向家門。夕陽(yáng)把我的影子拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路邊的行道樹似乎也在為我黯然神傷。

回到家中，拿出那張慘不忍睹的試卷，淚水終究決了堤。一滴滴眼淚砸在試卷上，將鮮紅的筆水濕潤(rùn)。猛然發(fā)現(xiàn)試卷下方有一行小字：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)，相信自己定能成功。”

淚水又一次迷蒙了我的雙眼，此時(shí)心中卻是無(wú)限的感動(dòng)。老師，我該怎樣報(bào)答您呢？

陽(yáng)光下，我回頭凝望，原來(lái)我的路并不平坦，但是卻因?yàn)橛辛怂麄兊那?，我的路才?yáng)光而明媚。他們的情義，永遠(yuǎn)在我心中。

【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)精巧。文章開篇點(diǎn)題自然，富含詩(shī)意，感染力強(qiáng)。主體部分采用鏡頭組接的形式，選用三個(gè)典型事例，從親情、友情、師生情三個(gè)角度敘寫了自己成長(zhǎng)中的獨(dú)特感受。親情的溫馨，友情的真誠(chéng)，師情的厚重，在作者精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景描寫中表現(xiàn)的生動(dòng)傳神。結(jié)尾機(jī)警，凝練深刻，與開頭遙相呼應(yīng)。選材豐富。文章通過(guò)一碗粥、一本《泰戈?duì)栐?shī)集》、一句鼓勵(lì)的語(yǔ)言，多側(cè)面表現(xiàn)了“情義”對(duì)我人生成長(zhǎng)的重要影響。另外，形式新穎，用幕一、幕二、幕三把材料串合成篇，思路清晰，讓閱卷老師一目了然。

【滿分作文㈣】

沉醉在其中

沉醉在其中

安徽考生

弱水三千，我只取你那一瓢飲，獨(dú)醉在那一方古典的天地里。

——題記

昔有李清照，常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。今有我為這古典藝術(shù)如癡如狂，沉醉在

其中，“醉"愛古典。

沉醉在其中，醉在清新之美中，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。纏綿的雨絲，撩撥人的心弦。綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)。紅彤彤的火爐映著白色的大地，好客的主人以及被爐火熏染的絲絲情意飄蕩?！靶且灰孤狅L(fēng)雨，明朝深巷賣杏花?！北谎┯晁H吻的杏花和清麗的的賣花女相比，不知哪個(gè)更美？

沉醉在其中，沉醉在婉約之美中。李清照“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”勾勒出一個(gè)青澀的女子躲著不敢見路人；李煜在“寂寞梧桐深院鎖清秋”中細(xì)數(shù)流年，繁年一夢(mèng)；納蘭性德則竟自感嘆“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。”

沉醉在其中，沉醉在豪放之美中。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。只有英雄才立足于歷史之上，永載史冊(cè)；羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅，鵝毛扇搖出悠悠大樹。搖出一份說(shuō)不出的明智淡雅，自信從容。

沉醉在其中。沉醉在曠達(dá)之美中。一蓑煙雨任平生，腳踩芒鞋，手持竹杖，在一蓑煙雨中泛舟湖上，日啖荔枝三百顆，豈不快哉。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?月色如水傾瀉，也有著嬋娟為我們互傳心里的祝福。不是很美好嗎？

沉醉在其中，沉醉在綿綿情意中。纖云弄巧。飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。云朵、星子、銀河無(wú)一不在傳送著愛意。所以“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。”“何當(dāng)共剪西窗燭。卻話巴山夜雨時(shí)。”燭影散亂。剪出兩人唯美的身影。

沉醉在這古典的美中。我含英咀華，品茗那絲絲淡雅之美……

【點(diǎn)評(píng)】構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)整齊。文章從“清新”“婉約”“豪放”“曠達(dá)”“情意”等角度解讀了古典之美的內(nèi)涵，富有文化意蘊(yùn)。結(jié)構(gòu)整齊，美觀。語(yǔ)言生動(dòng)，引用得當(dāng)。文章大量的引用詩(shī)詞名句，顯示了考生的博學(xué)和深厚的文化積淀，語(yǔ)言鮮活靈動(dòng)，詩(shī)的美感，文的意蘊(yùn)，交相生輝，讀來(lái)讓人如飲甘泉。選材典型，意蘊(yùn)豐厚。文章精選歷史文化名人展現(xiàn)古典之美，富有厚重的文化意蘊(yùn)。這種以文采取勝的方式，只要平時(shí)對(duì)屈原、司馬遷、李白、陶淵明等歷史文化名人認(rèn)真研讀，充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，你也會(huì)寫出富有文化內(nèi)涵的美文佳作。

【滿分作文㈤】

幸福在其中

風(fēng)起。落葉似纏綿的蝶；

細(xì)雨落。幸福如花兒般悄悄綻放。

有這樣一天。我觸碰了愛。突然間發(fā)現(xiàn)幸福一直就在成長(zhǎng)的點(diǎn)滴之間。不曾離去……

晨·溫馨小米粥

清晨，一抹調(diào)皮的陽(yáng)光穿過(guò)寧?kù)o的世界。透過(guò)碩大的落地窗。撒在我的睡臉上。暖暖的很舒服。

一陣清風(fēng)吹來(lái)。床邊的風(fēng)鈴響起了動(dòng)聽的歌兒?？諝庵袏A雜著一絲清香?！皯醒绢^，快起床，快要遲到了。”我揉了揉惺忪的睡眼。坐了起來(lái)，媽媽微笑著說(shuō)：“快起床。媽今天給你做了你最愛吃的小米粥了。多吃一點(diǎn)?！蔽覐谋澈髶肀寢?。開心的說(shuō)；“嗯！我就知道媽媽最好了。媽的手藝可是一流呢！”“就你這丫頭嘴甜。快起床吧！”媽媽嗔怪道。

暖暖的，軟軟的，甜甜的小米粥。有幸福的味道。

午·優(yōu)雅同學(xué)錄

午后，一抹慵懶的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗。灑在一枚書的扉頁(yè)上。一朵淡紫色的羅蘭在紙上起舞。神秘優(yōu)雅而又不失端莊。

望著桌上的同學(xué)錄，我思緒萬(wàn)千。是啊，時(shí)間過(guò)的可真快呢。一年、兩年、三年，就這樣匆匆即逝?！巴?，留點(diǎn)真跡吧?！蓖牢⑿χ摇Ｎ业拖骂^，淡淡的說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友，對(duì)嗎？”她牽起我的手：“嗯，永遠(yuǎn)都是，我會(huì)一直記得你的。”我對(duì)上她那溫柔而深切的目光，整個(gè)身心都被幸福包圍著。我笑了，她也笑了，笑聲回蕩在教室里，爽朗悅耳。

午后，優(yōu)雅的同學(xué)錄記錄著兩個(gè)少年幸福而又純真的友誼。

夜·快樂爭(zhēng)讓座

傍晚，伴隨著街邊五彩的路燈，我乘著滿滿的幸福向車站進(jìn)發(fā)。

我排著擁擠的隊(duì)伍上了車，車上滿滿的，都是回家的人們。隨著汽車的開動(dòng)，人們都搖搖晃晃的跳起了“舞”。這時(shí)，一位拄著拐杖的老奶奶也上了車。我心想：“糟糕，老奶奶不會(huì)也要跳舞了吧？”這時(shí)，一位可愛的小女孩跑過(guò)去攙扶著老奶奶，笑著說(shuō)：“奶奶，您坐這兒。”隨后，一些青年人也紛紛說(shuō)：“您坐這兒，這兒舒服……”老奶奶開心的笑了，眼睛瞇成了月牙，滿臉幸福的模樣。

啊。好幸福啊。夜的讓座給這一天畫上了圓滿的句號(hào)。

幸福就藏在生活的細(xì)微之中、感動(dòng)之中。這些幸福，足以讓我受益一生，感動(dòng)一生。

【點(diǎn)評(píng)】構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章巧妙地采用鏡頭組接的方式，以時(shí)間為線索，從不同角度詮釋了幸福的內(nèi)涵。這種寫法由于脈絡(luò)清晰，一目了然，很符合閱卷老師的心理需求，常被譽(yù)為“黃金結(jié)構(gòu)“。首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題自然，給人以渾然天成之感。選材精當(dāng)，感染力強(qiáng)。考生很聰明，每一則材料的選擇都獨(dú)具匠心，代表性很強(qiáng)，有效避免了選材單一的問題。文章從“溫暖小米粥”，“優(yōu)雅同學(xué)錄”，“ 快樂爭(zhēng)讓座”三個(gè)方面表現(xiàn)主題，從不同側(cè)面展示了幸福的味道，頗具感染力。語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣。文章字里行間洋溢著濃厚的生活氣息，生動(dòng)地語(yǔ)言描寫，風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，讀來(lái)讓人耳目一新。比如：“嗯！我就知道媽媽最好了。媽的手藝可是一流呢！”“就你這丫頭嘴甜。快起床吧！”“同桌，留點(diǎn)真跡吧?！边@些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言很容易贏得閱卷老師的好感。

【滿分作文㈥】

念在其中

清純?cè)鹿?，灑滿大地?？|縷思念，伴隨著木屐，輕輕叩響腳下的青石。我踏進(jìn)這風(fēng)景里……

——題記

百鳥爭(zhēng)鳴，驚醒柳樹的嫩芽；蝴蝶飛舞，花兒應(yīng)邀相競(jìng)開放……如此唯美，只因春天的到來(lái)。雖有細(xì)雨纏綿，可我心頭依舊燦爛。

我忍不住折個(gè)紙籃，摘了各種野花，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，五彩斑斕。我加快腳步，放下對(duì)周圍美景的留戀，想到母親焦急的眼神，忽然之間，又想起母親的手……

小時(shí)候，我是牽著母親的手學(xué)會(huì)走路的，我們手牽手，走過(guò)石橋，走過(guò)馬路，走過(guò)樹蔭，走過(guò)歲月。依稀記得母親的手好大，好溫暖。冬天，她總是把我的小手放在他的大手里，包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不允許一絲寒風(fēng)鉆進(jìn)去……

風(fēng)更緊了，雨更急了。

我匆忙地奔走著。

我能想象母親這時(shí)的行為。她一定正從飄著裊裊炊煙的廚房里出來(lái)，解下腰間的圍裙，理理夾著草葉的頭發(fā)，拍拍身上的灰塵，然后踱步走到村頭的路口，翹首盼望著在異地求學(xué)的兒女平安歸來(lái)。身邊樹木成蔭，花朵爭(zhēng)奇斗艷，可她卻無(wú)暇顧及，只因心中思念深切……

我加快步伐，因?yàn)槁犚娔赣H無(wú)聲地呼喚，因?yàn)椴幌肽赣H眉頭緊鎖，因?yàn)橄霠恳粻磕赣H溫暖的手。

走過(guò)那片樹林，我眼前依稀浮現(xiàn)出一個(gè)畫面：一個(gè)小女孩，牽著媽媽的手走在樹林里，小女孩很興奮，也很調(diào)皮，她邊走邊摘著樹林里的野草莓，就像一個(gè)紅色的小精靈。這時(shí)她看見一個(gè)很大的野草莓，她想把它送給母親，于是松開手去摘草莓，可是她卻迷路了，她哭了，很傷心地哭了，她想念媽媽……

后來(lái)，媽媽找到了她，兩人就緊緊握住對(duì)方的手，再也不松開，從此媽媽再也不讓她獨(dú)自走進(jìn)樹林。

我停止了思緒，迎著風(fēng)雨，快速向前走，近了，近了，我看見石橋了，我看見媽媽了！可那是她嗎？為什么黑發(fā)變得那么少，銀絲卻那樣耀眼！媽媽接過(guò)行李，輕聲說(shuō)，快回家吧！

我隨手摘了一朵花，戴在母親頭上，那花在這灰發(fā)中更覺奪目！我牽著母親的手，是那樣粗糙，卻依舊溫暖……

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言鮮活，詩(shī)意明凈。文章的語(yǔ)言很精美，充滿文學(xué)色彩，描寫細(xì)膩生動(dòng)，充分展示了該考生的才情。比如：“清純?cè)鹿猓瑸M大地。縷縷思念，伴隨著木屐，輕輕叩響腳下的青石。我踏進(jìn)這風(fēng)景里……”“我停止了思緒，迎著風(fēng)雨，快速向前走，近了，近了，我看見石橋了，我看見媽媽了！可那是她嗎？為什么黑發(fā)變得那么少，銀絲卻那樣耀眼！”這些極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，使文章讀來(lái)如飲甘泉，沁人心脾。構(gòu)思巧妙，聯(lián)想自然。文章由自然美景觸發(fā)對(duì)往事的回憶，隨著小作者意識(shí)的流動(dòng)，生動(dòng)形象的展示了媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。字里行間充滿童真童趣，讓我們仿佛回到了那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。行文自然，如風(fēng)行水上，令人耳目一新。

【滿分作文㈦】

行在其中

人生如路，行在其中。

曼妙而炎熱的夏季洋溢著青春的氣息，花季雨季的我們開始思考未來(lái)的人生?；蛩既松缜Ю锏拈L(zhǎng)堤；或思人生如萬(wàn)里的長(zhǎng)城；或思人生如不盡的平原，行在其中，是為了尋找前方的璀璨，讓燦爛之花開遍人生的每一個(gè)角落。

行在千山萬(wàn)壑中，我們回憶起徐霞客，他用自己畢生的年華踏遍祖國(guó)的每一寸土地。他行走在晨光初現(xiàn)的田野上；他行走在烈日炎炎的沙漠中；他行走在黃昏婆娑的山溪邊；他行走在黑夜明朗的夜空下。他用自己充滿深情的筆描繪著令人流連忘返的一寸寸山河。

行走在黑暗之中，我們不禁會(huì)想起魯迅，他用不屈的脊背挺起整個(gè)民族的重?fù)?dān)。面對(duì)反動(dòng)勢(shì)力，他泰然自若；面對(duì)人民，他無(wú)愧于心；面對(duì)國(guó)家，他義無(wú)反顧。行在魯迅的世界里，行在人生的坎坷中。

行在溫情之中，巴金也許令人難忘。他從《家》出發(fā)，直達(dá)文學(xué)的巔峰。他用筆行走在人生的美好中，用情行在歲月的記憶中，用心行在天涯赤子之心中。行在其中，鍛造了一段段輝煌的傳奇。

千山萬(wàn)水中響著那不滅的足跡，黑暗陰冷中閃耀出光明的印記；溫暖感人中書寫著心的呼喚。一段段路程，一層層高山，一排排阻礙正渴盼著行動(dòng)的氣息。行于水，行于山，行于路，行于人，行于心。行，讓人生之路變得越來(lái)越短。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。行在其中，人生才會(huì)精彩無(wú)限！

【點(diǎn)評(píng)】切題自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章能緊扣題意行文，以“行”為線，結(jié)構(gòu)全文。開頭用“人生如路，行在其中”開篇，點(diǎn)題自然。主體部分從不同角度分析了行的意義。結(jié)尾用“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。行在其中，人生才會(huì)精彩無(wú)限！”作結(jié)，再次點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。選材典型，立意深刻。文章選取“徐霞客”“魯迅”“巴金”這些名人素材，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。面對(duì)人生的坎坷，只有不斷地“行”，才能披荊斬棘，迎來(lái)光明，鍛鑄生命的傳奇。語(yǔ)言生動(dòng)，抒情自然。文章句式靈活，駢散結(jié)合，多種修辭手法的運(yùn)用，使文章讀來(lái)感情充沛，氣勢(shì)暢達(dá)。