2022幼兒園園長工作總結,2022幼兒園園長工作總結報告

雋永的時光，帶領我們在幼教事業的征途上綻放溢彩；洵美的笑容，裝點我們在專業發展領域的華美篇章；帶著依依不舍的眼光回望2022年，我們共同走過風風雨雨，共同經歷歡聲笑語。帶著審視現在的凝眸，我們依稀還是原來的自己，卻平添許多的堅毅。

一、優化級組管理，增強團隊凝聚力

這一年，這一年已經是我組一起走過的第四年，我組從畢業班再到新生班，除了一直并肩的同事們，又增添了許多新鮮的血液，給我組注入了新的活力。

這一年，我組18位教師繼續秉承人人參與管理的原則，三個項目組負責教師及幼兒活動策劃及實施、三個教研組負責教育教研工作，六個責任小組分別負責：宣傳工作、教育教學、衛生保健、教師學習、安全后勤、家長工作。大家穩定團結、目標明確，且分工具體、責任到人，相互團結協作、取長補短。

這一年，我組18位教師齊心協力，攻堅克難，取得了較好的成績。團隊奮勇拼搏、刻苦鉆研、努力學習的品質讓我們走得更加堅實。在“守正育苗，順性而育”的理念文化引領下，全組圍繞分管工作，明確責任，積極擔當，有效作為，取得了顯著的成果。

二、營造學習氛圍，加強教學研究

1.發揮教師主觀能動性，不斷自我提升。

日常繼續認真學習《幼兒園指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》，深入領會其精神，認真鉆研、分析、領悟內涵，在組內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，并結合我組幼兒發展情況實際分析、教研內容。每周一下午分小組進行本組內教案教研，將本周要上的課程內容再次回顧、分析、熟悉、材料準備，確保在上課時萬無一失。

2.大膽嘗試課程改革，提高教學質量。

從轉變教師教學觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每次的教研活動、活動內容都有新的教育理念的學習，課堂教學方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養的轉變，努力構建積極、有效的師幼互動式的活動形式。

3.不斷完善教研制度，提高管理績效。

提升現代化管理理念，進一步健全、修訂和完善教研制度，用制度來說話，用制度規范教師的教學行為。年級主任和教研主任進行一日活動各環節的常規檢查工作，通過不定時轉班查課等形式檢查各班 的課程進展情況、教師是否按照計劃備課、上課，是否有頂崗、脫崗、等情況。不定期深入班級聽課、檢查指導教學，及時通報教師上課情況，促使教師積極挖掘教案，精心準備教具，增強了上好每節課的自覺性，提高了課堂教學質量。

教研主任每周五進行全組教師教案的檢查，定時檢查教育反思、個案觀察記錄以及教師聽課筆記等進行檢查考核，保證各項工作落到了實處。定期批閱教案，著重看書寫是否認真，格式是否規范，過程是否完整，重、難點是否準確，效果分析是否及時填寫，有力地把好了備課關。

4.教研活動形式多樣，內容豐富多彩。

我組沿用原來的有效經驗，采用了主題研討、集體備課、理論學習、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結合，使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高。其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養教師專業技能、交流彼此經驗的內容等等。本年度我們進行了多次教研，有“將幸福濃縮于光影之中—手機攝影教研活動”、“校級微課題教研活動”、“集思廣益、有備而來—集體備課活動”、“放手游戲、發現兒童—安吉游戲”、“書墨相伴，寧心而致遠—讀書月系列活動之體驗式教研”、“以德潤身、以研促教—社會領域四備三思活動”、“項目式計劃論證教研活動”、“與荷同行、藝同成長—美術組四備三思活動”、“藝術領域四備三思活動”、“傳承非遺、意蘊扎染—扎染活動”、“讓學習真實發生—項目式課程計劃論證會”、“班級管理主題分享”、“人間煙火氣，最撫凡人心—美食教研活動”等教研活動。

除了集體面對面教研活動，在疫情期間，我園通過網絡騰訊會議群進行線上教研，每一次教研，老師們都能仔細聆聽，認真做好筆記，生怕錯過了每一個讓自己成長和進步的機會。光陰不可虛度，我們的教研活動不能停。線上線下形式不同，但目標都是一致的，通過網絡培訓，完成了特殊時期的教研任務。教師全員參與教研，人人結合各自的教學實際，積極探索，不斷積累教研經驗。

三、緊抓家園工作，架起溝通橋梁

《幼兒園教育指導綱要(試行)》在組織與實施部分明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與?！奔议L委員會對增進家庭和幼兒園間的信息傳遞，整合、提升家庭和幼兒園的教育資源，形成教育合力起到了巨大的促進作用。

一、多種形式的家長溝通

除了常規的家園溝通外，年級組定時開會討論分享本班家長工作，并規定在開學初每位老師必須每天主動與至少三位幼兒家長通話交流幼兒的在園表現。在家長微信群里及時分享孩子的在園動態，在容易忽略的細節上做工作，把小事做細做精。將孩子的點滴都及時的反饋給家長，以真心換真心，讓家長放心的將孩子交到老師手里，營造輕松愉悅的家園氛圍，使家長與老師站在統一戰線。

二、加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性

結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。

組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

四、衛生保健，健康把關

幼兒園的衛生保健至關重要，尤其是在疫情不穩定的特殊時期，更要做好防護。除了一些常規工作外，更要嚴把衛生安全關，控制傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，保護好孩子的身體健康，杜絕任何傳染病在園內的發生。

五、在失敗中總結經驗，在希望中重新出發

1.發現問題，及時反省

核心素養在幼兒活動落實中有創新，但課程體系的形成還不夠完善。級組教師專業發展水平不均衡、整體發展水平有待提高，尤其是教師教科研能力需加強。級組工作創新性思維較好、但落實時工作的精細化程度欠佳。

2.重拾信心，再次出發

后疫情時代，構建新型家園成長共同體。活動育人體系更加完善豐富，以點及面多范圍發展。注重教師專業發展、心理健康、讓教師在工作中尋找更適合自己的發展模式、體會職業幸福感。