敬業(yè)與樂業(yè)劃分層次概括層意_敬業(yè)與樂業(yè)的層次結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)目的 一、理解課文闡述的“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的道理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、立足本職多作貢獻(xiàn)的精神。 二、掌握文章觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一 三、在理清作者思路的基礎(chǔ)上，把握本文論證結(jié)構(gòu)的方式。 教學(xué)設(shè)想 一、課文論據(jù)豐富多樣，分析講解時多用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式，將論據(jù)進(jìn)行分類歸納。 二、本課口語化特點(diǎn)十分明顯，演講話題也切合學(xué)生實(shí)際，建議要求學(xué)生根據(jù)所給觀點(diǎn)組織論證，同時有意識地運(yùn)用例證法或引證法來增強(qiáng)說服力。 教學(xué)要求 一、要研究中心論點(diǎn)和幾個分論點(diǎn)之間的關(guān)系，體會課文為什么要從這三個方面來論述中心論點(diǎn)。 二、認(rèn)真體會本文作者積累材料，嚴(yán)格篩選材料的功夫，從而強(qiáng)化平日注意積累材料的意識，提高閱讀和寫作議論文的能力。 教學(xué)方法 一、講讀之前，安排課內(nèi)預(yù)習(xí)，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。 二、講讀課以探討、解決問題為主，讀讀、議議，即注意“雙基”的落實(shí)，又重視學(xué)生智力的發(fā)展。 三、練習(xí)設(shè)計重在學(xué)以致用，有助于把知識轉(zhuǎn)化為能力。 第一課時 學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)課文，思考問題，初步讀懂文章。 一、解題，導(dǎo)入新課（教師著重介紹以下幾點(diǎn)） 《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。 上海中華職業(yè)學(xué)校是中國近現(xiàn)代史上以試驗(yàn)、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱的一所中等專業(yè)學(xué)校。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦的，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的“敬業(yè)樂群”為校訓(xùn)，提倡“手腦并用”“雙手萬能”，著重理論聯(lián)系實(shí)際，重視生產(chǎn)勞動實(shí)習(xí)和職業(yè)道德訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教育與社會聯(lián)系，有優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng)。 二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 要求 1．把不理解的字詞，難懂的語句做上記號； 2．試把每一段的段意歸納出來； 3．課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認(rèn)真想一想它們的意思。 三、引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu) 1．先請學(xué)生講一講自己歸納的段落大意，然后發(fā)動學(xué)生評議。 2．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 （1）這是一篇講演稿，是梁啟超先生在七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，但所講的內(nèi)容對我們今天立足本職多作貢獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)還是大有幫助的。 （2）總結(jié)議論文文體知識。 （3）介紹演講的基本知識。 演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。 演講時應(yīng)注意以下幾方面要求： ①認(rèn)清對象，確立主旨。 這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認(rèn)清環(huán)境場合，明確演講的主旨。“到什么山上唱什么歌”，對于演講尤為重要。 ②思路清晰，節(jié)奏明快。 ③感情充沛，例證動人。 ④語言準(zhǔn)確，形象生動。 （4）具體說，全文共9段： 第1段，對題目作簡單解釋，然后提出中心論點(diǎn)。 第2段，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)。 第3段，從反面論述，說明無業(yè)的害處。 第4段，說明有業(yè)的重要，這是從反面論述。 第5段，作者具體論述有業(yè)之必要。 第6段，開門見山提出第二分論點(diǎn)“要敬業(yè)”。 第7段，以設(shè)問方式把“要敬業(yè)”的論述引向深入。 第8段，論述“要樂業(yè)”。 第9段，歸結(jié)全文。 以上9段使文章構(gòu)成三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心論點(diǎn)；第二部分是2～8段，論證中心論點(diǎn)；第三部分是第9段，歸結(jié)全文。 演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。 四、布置作業(yè) 完成課后練習(xí)第二、三題。 《敬業(yè)與樂業(yè)》第二課時 講讀課：根據(jù)課后練習(xí)二、三題的要求，分析文章的觀點(diǎn)和材料是如何統(tǒng)一的。在理清作者思路的基礎(chǔ)上把握本文的論證結(jié)構(gòu)。總結(jié)文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法。 一、粗讀全文，然后提問 1．根據(jù)課后“練習(xí)二”的要求，理解本文中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間的關(guān)系。 2．根據(jù)課后“練習(xí)三”的要求，要求學(xué)生能根據(jù)論據(jù)找出論點(diǎn)，根據(jù)論點(diǎn)找出論據(jù)，從而認(rèn)識課文中論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。 二、讀議課文第二部分 課文第二部分共分三層。 第一層（第2～5段），提出有業(yè)之必要。這是確立全文論點(diǎn)的基礎(chǔ)。 第2段，共3句話，第1句和第2句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)，這是提出本層的分論點(diǎn)，第3句和1、2兩句是因果關(guān)系，說出先談“有業(yè)”的原因。 第3段，說明無業(yè)的害處，這是先從反面論述。課文先引兩句孔子的話作理論論據(jù)，然后再簡單評述。 第4段，說明有業(yè)的重要，這是從正面論述，與第3段形成對照。這一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，屬事實(shí)論據(jù)。 第5段是作者的具體論述。有了第3、4兩段的對照，本段作者的說理就顯得十分自然。文中的兩個“簡直”以及“徹底”“萬不能”等詞語，都表現(xiàn)出作者鮮明的態(tài)度，具有不容置辯的力量。本段結(jié)尾處限定論述范圍，轉(zhuǎn)得自然。既避免了泛泛而論，又不致使人誤解。 第二層（第6～7段），論述“要敬業(yè)”。 第6段，先開門見山提出本層中心，顯得眉目清楚。然后分三層展開論述： ①先解“敬”字含義，引朱子的話來解釋。 ②再講為什么可敬，以設(shè)問方式展開論述。課文舉兩個地位懸殊的職業(yè)作例子，證明“凡職業(yè)沒有不是神圣的”。為進(jìn)一步論證“敬業(yè)”打下基礎(chǔ)。 ③贊美敬業(yè)的人。 第7段，以設(shè)問的方式把論述引向深入，指出只有忠實(shí)于自己的職業(yè)，才能把一種勞作做到圓滿。這里作者既有自己的論述，也引用《莊子》、曾文正、孔子等的論述，尤其是引一位法國學(xué)者的著述，以英國人和法國人不同的行為，把“敬業(yè)”解釋得十分形象具體。 第三層（第8段），論述“要樂業(yè)”。 這一層先從反駁“做工好苦”入手，扣住“苦”與“樂”的不同態(tài)度展開論述。論述了怎樣理解“苦”，指出應(yīng)當(dāng)從“苦”中找出“樂”，批評了“無業(yè)游民”和“厭惡自己本業(yè)的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然會發(fā)生”。再具體分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奮斗前去”，“比較駢進(jìn)”，“省卻煩悶”，引導(dǎo)青年人確立“樂業(yè)”思想，鼓勵青年人去過有價值的生活。 三、結(jié)合本文總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考本文各部分論證思路 板書列表分析 （表中序號為課文段序號） 四、總結(jié)歸納文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法 課文論據(jù)豐富多樣，可分為兩大類。 第一類是事實(shí)論據(jù)，包括所引的各種事例，有的詳細(xì)敘述，有的簡略提及，最簡的甚至只有一句話。哪些該詳，哪些該略，全看論證的需要而定。這類論據(jù)是使論點(diǎn)令人信服的基本依據(jù)，所以必須真實(shí)可信，充分確鑿。 第二類是理論論據(jù)，包括古今中外的名人言論、俗語格言等，因?yàn)樘岢鲅哉摰倪@些名人有一定的權(quán)威性，俗語格言被人們普遍認(rèn)可，所以這類論據(jù)也就有比較強(qiáng)的說服力了。 五、布置作業(yè) 1．摘引文中“做”必產(chǎn)生樂趣所陳述的四項(xiàng)原因。 2．列表說明三個分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)的關(guān)系。 3．課后練習(xí)六。 參考答案 1．四項(xiàng)原因有 第一是因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。 第二是因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量增加。 第三是職業(yè)的性質(zhì)常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。 第四是專心做一職業(yè)時，把許多游思妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。 2．本文中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系是 第一個分論點(diǎn)提出了“有業(yè)”的必要，這是本文立論的基礎(chǔ)。本文的中心論點(diǎn)包含“敬業(yè)”和“樂業(yè)”兩個方面的內(nèi)容。因此第二、第三個分論點(diǎn)分別加以論證。三個分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)的關(guān)系可以大致列表表述如下： 3．這題意在引導(dǎo)學(xué)生體會這個觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)“敬業(yè)”的自覺性。要求學(xué)生根據(jù)所給觀點(diǎn)組織論證，同時有意識地運(yùn)用舉例論證或引用論證來增強(qiáng)說服力。 允許學(xué)生發(fā)表自己的意見，只要沒有明顯不當(dāng)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一答案。