竇娥冤優秀課件一等獎教案—竇娥冤教學課件

中國古代作家燦若星辰，被列為世界文化名人的為數不多，關漢卿是其中之一；中國古典戲劇作品浩如煙海，被譽為世界十大悲劇的只有一部--《竇娥冤》；直到今天。人們遇到難以訴說的冤屈時，還常說一句話"簡直比竇娥還冤"。那么竇娥是誰？她到底有怎樣的冤屈呢？今天就來解開這些謎底。

元雜劇最早產生于金朝末年河北真定、山西平陽一帶。盛行于元代，元雜劇是中國戲曲的第一個黃金時代。它達到了很高的文學水準，以至單從詩體而言，古人早就將唐詩、宋詞、元曲并稱。

結構：戲劇結構的基本形式是“四折一楔子”。四折一般分別是故事的開端、發展、高潮和結局。楔子是一個短場戲，放在全劇的開頭或兩折之間，起序幕或過場的作用。

在音樂上，雜劇的每折用同一宮調的若干曲牌組成。劇本中每套曲子的第一支曲子前面都標明宮調。表示這本雜劇都用這個宮調。曲牌，是曲調的名稱。如課文中的【正宮】【端正好】，【正宮】是宮調名，【端正好】是曲牌名。

雜劇角色分為旦、末、凈、雜。

劇本由唱（曲詞）、科（科介）、白（賓白）三部分構成。 唱詞是按一定的宮調(樂調)、曲牌(曲譜)寫成的韻文。唱是雜劇的主要部分，一劇四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白無唱。科（即科范）是戲劇動作的總稱。包括舞臺的程式、武打和舞蹈。科范或叫“科”“介”，是關于動作、表情或其他方面的舞臺提示，如“笑科”“見科”“把盞科”“做掩淚科”“內作起風科”等。 白是“賓白”，是劇中人的說白部分。

關漢卿，號已齋叟，金末元初大都（現在北京市）人，元雜劇的代表人物，與鄭光祖（代表作《倩女離魂》）、白樸（代表作《墻頭馬上》）、馬致遠（代表作《漢宮秋》）四人共稱為元曲四大家。關漢卿的代表作品即《竇娥冤》，其他著名作品還有《望江亭》《單刀會》《救風塵》。

楔 子：書生竇天章因連本帶利欠蔡婆四十兩銀子被迫把七歲的女兒抵給她做童養媳，然后進京趕考去了。

第一折：庸醫賽盧醫欠蔡婆十兩銀子，心生歹意要勒死蔡婆卻被張驢兒父子倆撞破，張驢兒乘機逼蔡婆婆媳倆分別嫁給他們父子倆，蔡婆無奈之下答應了，回家后遭到生性剛烈的竇娥的責罵與反對，只好先讓張驢兒父子在家中住下。

第二折：張驢兒為達目的，心生惡意，找賽盧醫討了欲毒死蔡婆，陰差陽錯被他父親喝了，張驢兒順勢栽贓竇娥，逼她私了，嫁與自己為妻，被剛烈的竇娥斷然拒絕，于是，兩人對簿公堂，卻不料碰上桃杌這個昏官，偏聽張驢兒一面之詞，竇娥為保蔡婆被屈打成招判了死刑。

第三折：在被押往法場的路上，竇娥激憤之下指天罵地，并在行刑前許下三樁誓愿——血濺白練、六月飛雪、亢旱三年，以示冤屈。竇娥死后誓愿一一應驗。

第四折：竇天章考取進士，官至肅政廉訪使，到山陰考察吏治。竇娥的鬼魂向她父親訴冤，竇天章查明事實，為竇娥昭雪了冤案。

（一）學習第一次層

1、分角色朗讀課文，課文中一共出現10個曲牌，都屬于正宮調，根據10個曲牌和故事情節，可以把本折分成幾個層次？各層大意是什么？

角色安排：監斬官，劊子手，正旦，卜兒。

第1層是［端正好］［滾繡球］兩個曲牌，大意是竇娥指斥天地鬼神。

第2層是[倘秀才]至［鮑老兒］四個曲牌，大意是竇娥告別婆婆。

第3層是[耍孩兒]至［煞尾］四個曲牌。大意是竇娥發下三大誓愿，前兩樁應驗。

2、讀第一層的唱詞思考：《端正好》表現了竇娥怎樣的思想感情？

表現了竇娥滿腹冤屈與怨恨。

3、品讀滾繡球部分，思考：關漢卿為了表達竇娥的冤之極,怨之深，運用了哪些手法?

①典故、反問：可怎生糊突了盜跖顏淵？（指責天地好壞不分，黑白顛倒）

②對比、對偶：為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。

③呼告、對偶：（地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天）等手法描寫。

④反復：天地也（兩次）

4、在這一節中，你看到了一個怎樣的竇娥？

大膽指斥天地，否定鬼神，具有覺醒和強烈反抗意識的竇娥。

（二）學習第二層

在押赴刑場的路上，竇娥要求劊子手走后街不走前街，這一細節刻畫對塑造竇娥形象和表現主題有什么作用？

（自己已走在通向死亡的路上，想到的還是如何不使年邁孤寂的婆婆傷心，這是何等的善良孝順啊！而劇作家越是刻畫她的善良，也就越發顯出其冤屈，她的抗爭與反抗也就越發令人同情。）因此，這一細節的描寫不僅使竇娥善良孝順的形象更豐滿動人，也使劇作對封建社會的批判更為有力和深刻。

（三）學習第三層

1、自由朗讀【耍孩兒】【二煞】【一煞】，分別概括三樁誓愿的內容、用到的典故和誓愿的實質？

第一樁，血濺白練，萇弘化碧，望帝啼鵑。希望刑場上人了解她的冤屈。

第二樁，六月飛雪，飛霜六月因鄒衍。她希望自己的冤屈會在上天得到反應。

第三樁，亢旱三年，東海曾經孝婦冤。她不僅希望個人的冤屈得到證明，而且希望上天能夠懲治邪惡。

2、這三樁誓愿的順序可以顛倒嗎？為什么？

不能顛倒。這三樁誓愿，從時間的延續上，一樁比一樁更久長；從空間范圍上，一樁比一樁更擴大。

三樁誓愿依次遞進的過程，也是竇娥反抗精神依次上升的過程，是她斗爭的矛頭更加明確的過程。

3、劇作家為什么要在這折戲的結尾安排“三大奇愿”這樣的情節呢？有什么效果呢？

作者采用浪漫主義的表現手法：一是能證明竇娥實在是被冤枉的，增強悲劇氣氛；二是刻畫竇娥強烈的反抗精神；三是充分揭露了當時社會官吏昏聵，吏治腐敗，人民蒙冤而又呼告無門的真實情況；四是充分體現了人民伸張人間正義，懲治邪惡的愿望，能引起觀眾更為強烈的共鳴；五是表現了作者鮮明的愛憎之情。

4、竇娥的悲劇的根源是什么？反映的是一種什么樣的社會現實？

悲劇是誰造成的呢？ ①竇天章典賣女兒；②蔡婆婆放高利貸和買她作童養媳;③丈夫的夭折；④蔡婆的引狼入室；⑤張驢兒的陷害；⑥桃杌的貪贓枉法,屈打成招,濫施刑罰,草菅人命—→是黑暗的封建社會。

個人悲劇:高利貸剝削、流氓地痞橫行。 社會悲劇:貪官污吏草菅人命。

5、本劇的主題：

作者通過竇娥蒙受的千古奇冤，揭露了元代吏治的腐敗、殘酷，反映了當時社會的黑暗，歌頌了竇娥的善良心靈和反抗精神。

小結：魯迅先生說:“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看”。竇娥，作者將她的“毀滅”。讓人們看清了黑暗的官吏制度及腐朽的吃人的社會制度。也給人間留下了一曲對黑暗社會以死抗爭的回腸蕩氣的悲壯之歌。這正是舞臺小天地，天地大舞臺。

6、本文語言特點

①抒情性強，反復渲染人物的感情。

②樸素本色，運用大量口語，貼合人物的性格和處境。