小學(xué)低年級(jí)教師評(píng)語大全簡(jiǎn)短,小學(xué)生低年級(jí)評(píng)價(jià)手冊(cè)老師評(píng)語簡(jiǎn)短

長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)大武漢客戶端6月21日訊6月20日至21日，全市7.98萬名初中畢業(yè)生在中考考場(chǎng)上書寫青春答卷，同時(shí)，江岸區(qū)多所小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生們也在一場(chǎng)場(chǎng)期末情境測(cè)查活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。令武漢市育才怡康小學(xué)二（5）班班主任張俊意想不到的是，“人小鬼大”的孩子們私底下對(duì)她也進(jìn)行了一番測(cè)評(píng)，還寫了“評(píng)語”。

語文情境測(cè)查活動(dòng)中，眼中滿懷期待的張俊。

“我想給張老師打100分。因?yàn)閺埨蠋煹淖謱懙煤茫曇粝癜凫`鳥一樣清脆、溫柔，她像哆啦A夢(mèng)一樣有個(gè)神奇的口袋，一掏就能掏出一些美妙的詞匯和句子。”“您從來不說我們比其他班差。我真想變成一塊手帕，給您cā cā汗。還想變一碗綠豆湯，給您消消暑。”“您的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在您的微笑里，閃爍閃爍。您的眼睛，像一望無際的海洋，我們是一條條小魚，在您的懷抱里，游來游去”……

“當(dāng)了二十多年的語文老師兼班主任，還是第一次有學(xué)生給我寫‘期末評(píng)語’。”張俊笑稱，前幾天課間，她偶然聽說有學(xué)生在跟老師們打分，還模仿她寫“期末評(píng)語”，她覺得挺有意思。原來，老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生們心里也有一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在“考核”老師。對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生而言，仿寫也是寫作訓(xùn)練的一種方法，她心想不如以此為契機(jī)，讓學(xué)生們轉(zhuǎn)換一下身份，過一把給老師寫“評(píng)語”的癮。

連日來，學(xué)生們的花式“評(píng)語”陸陸續(xù)續(xù)傳到張俊手里，有署名的，也有不署名的；有寫小短文的，還有隨手添加漫畫的；有打滿分的，也有直言“又怕又愛”的；有把老師比作“嫦娥”“大樹”“太陽花”的，也有說老師是“獅子”，生氣時(shí)會(huì)亮出“獅吼功”。

這些充滿童真童趣的“評(píng)語”，老師們讀來忍俊不禁。該校校長(zhǎng)吳亞玲說，從孩子們的“評(píng)語”中可以看出，張俊是一位深入“生”心，兼具智慧與愛心的老師。面對(duì)曾讓許多孩子深感頭痛的作文，張老師妙招頻出，從每周的“新聞小主播”“講名人故事”到每月的讀書分享會(huì)，從日常的每日“朗讀打卡”到暑假的每日“八點(diǎn)讀書”，通過打造“書香班級(jí)”“書香家庭”，引導(dǎo)學(xué)生們厚積薄發(fā)。

學(xué)生們寫給張俊的花式“期末評(píng)語”。學(xué)校供圖

“捕捉生活中的小契機(jī)，讓詞語動(dòng)起來；積累課內(nèi)外美妙語言，讓句子活起來；組織豐富有趣的活動(dòng)，讓文章亮起來。”張俊表示，寫作也要順勢(shì)而為。通過給老師寫“評(píng)語”這件小事，一方面有利于激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣，另一方面也能增強(qiáng)學(xué)生們的思辨能力。同時(shí)，孩子們的評(píng)價(jià)對(duì)于她今后的教育教學(xué)工作也有一定啟發(fā)。（長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者向潔 通訊員梁穎 實(shí)習(xí)生胡明子）

【編輯：鄧臘秀】

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