愛的教育_愛的教育電子版

在第一節(jié)語文課上，我收到了一封信，這封信不是寫給我的，而是寫給他的。沒收的時候，同學(xué)們正在默讀課文，而她正在默寫書信。

信紙上面有一個印刷性的標(biāo)題：《遇上愛情 非主流》，還有幾句印刷性的文字——

“有沒有一段記憶貼在心里，被珍惜……同一個世界里，我們?nèi)绱说乜拷Ｈ缓螅覀凅卦谝黄穑壏郑　?/p>

信紙上面還有兩幅彩圖。在一幅彩圖的上面，一位男生握住了一位女生的手，而那位女生的手腕上還戴著花環(huán)。在另一幅彩圖上，是兩個背影。男生把右手搭在了女生的肩膀上，女生把左手搭在了男生的肩膀上，她們的頭緊緊地簇?fù)碓谝黄稹Ｔ谀猩亩躺郎蠈懼骸癟his is my girl friend。”在女生的短衫上寫著：“This is my boy friend。”是的，這是一對穿著情侶衫的少男少女。

信的內(nèi)容，是在“書情”！

女孩子是否哭了，我不知道。我只知道她趴在了課桌上，然后，又一次地把笑容掛在了青春的樹梢上。我覺得她應(yīng)該哭的，因為淚水是送給畸形情感的最好的葬禮。被淚水沖刷過的心靈，才能沐浴到一縷生動的陽光。

在第二節(jié)語文課上，為了調(diào)動同學(xué)們讀書的熱情，我語重心長地說道：“吃不下飯，是生理疾病；看不進書，是心理疾病，要看心理醫(yī)生。我相信每一位同學(xué)的心理都是健康的，請你們認(rèn)真默讀《每天誕生一次》這篇課文吧！”

那時的課堂應(yīng)該是安靜的，可是，安靜的課堂被一個聲音打破了——

“唉……”這個字從一個人的嘴里吐了出來，又從另一個人的心里吐了出來，然后是接二連三。他們是在進行接力比賽嗎？這種喋喋不休讓語文課堂的表情不再嚴(yán)肅，我應(yīng)該給它叫個暫停——

“一首歌詞中這樣寫道：‘對你愛，愛不完！’同學(xué)們對我愛，愛不完，這究竟是怎么一回事呢？不要再對我說‘愛’了！“

同學(xué)們都笑了，“愛“也開始變得悄無聲息。

教育是一門藝術(shù)，受教育是一門科學(xué)，愿每一位學(xué)生都能把受教育的科學(xué)之門打開，也愿每一位教師都能把教育的藝術(shù)之門打開！

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