青島市教師教育信息化管理服務(wù)平臺(tái)-青島市教師教育信息化管理服務(wù)平臺(tái)密碼

魯網(wǎng)6月1日訊（記者 孫強(qiáng) 通訊員 膠宣）作為一名非計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的信息技術(shù)教師，一直堅(jiān)持信息技術(shù)課堂教學(xué)的研究與探索；作為校教科室成員，重視教育科研，在各級(jí)各類刊物發(fā)表論文14篇，發(fā)表在各級(jí)各類網(wǎng)站的學(xué)校新聞報(bào)道200多篇；參與國家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題3次；作為教研組長，苦練教學(xué)基本功，優(yōu)質(zhì)課、公開課獲獎(jiǎng)9次，獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師26次；這一系列榮譽(yù)的獲得者就是膠州七中電教主任張曉剛，作為青年教師，他以謙虛謹(jǐn)慎、不斷創(chuàng)新的品質(zhì)為廣大青年教師樹立了榜樣。

2015年張曉剛帶領(lǐng)膠州七中機(jī)器人社團(tuán)參加APRC亞太青少年機(jī)器人大賽獲得金獎(jiǎng)，2016年、2017年在長沙、蘭州舉行的機(jī)器人大賽中獲得冠、亞軍，2018年膠州七中被評(píng)為青島信息化教育示范學(xué)校，2021年學(xué)校被評(píng)為青島市人工智能示范學(xué)校。依托信息化，支撐特色辦學(xué)，助推品牌發(fā)展，這是張曉剛為主的七中電教團(tuán)隊(duì)不懈努力的方向和目標(biāo)。2021年他輔導(dǎo)的學(xué)生曹文澤以79分青島市第三名的成績晉級(jí)全國信息學(xué)奧林匹克競賽復(fù)賽（CSP-J/S入門組第二輪認(rèn)證比賽），獲得全國信息學(xué)奧林匹克競賽初中組一等獎(jiǎng)。在CSP-J/S入門組第一輪認(rèn)證比賽中，七中曹文澤喜獲全國一等獎(jiǎng)，富察芮晗、匡旭帝、韓博成獲得全國二等獎(jiǎng)，王恒獲得全國三等獎(jiǎng)。七中信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)注重信息學(xué)尖子生的培養(yǎng)也注重全體學(xué)生信息素養(yǎng)的普及，在2022年八年級(jí)信息技術(shù)會(huì)考中，學(xué)生及格率達(dá)到了98%，他們架起了學(xué)生通往普通高中的階梯，讓每一位學(xué)生都有學(xué)習(xí)的幸福感、獲得感、成就感。

老師電腦、教室白板、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)三線維護(hù)總有他忙碌的身影。作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理員，與老師們一起建設(shè)學(xué)校信息化，山東省學(xué)籍管理平臺(tái)、青島市教師教育信息化管理平臺(tái)、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國家信息化月報(bào)系統(tǒng)、膠州市教體局宣傳平臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)、膠州七中微信號(hào)平臺(tái)等20多個(gè)平臺(tái)，每一條信息、每一個(gè)數(shù)據(jù)都與學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展息息相關(guān)。2018年他承擔(dān)了青島信息化教育示范學(xué)校匯報(bào)與答辯任務(wù)。2020年承擔(dān)了《青島十三五課題初中生‘三自’成長模式研究 》課題結(jié)題答辯中課件制作工作。2018年-2021年先后承擔(dān)中國科學(xué)院組織的“中國STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃課題”《培養(yǎng)教師STEM教學(xué)專業(yè)能力研究》課題的開題、中期、結(jié)題匯報(bào)與答辯任務(wù)。2021年承擔(dān)青島市甲骨文特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)課件制作工作。2021年帶領(lǐng)七中人工智能教師團(tuán)隊(duì)參加了青島市人工智能示范學(xué)校的驗(yàn)收，學(xué)校被評(píng)為青島市人工智能示范學(xué)校。

2020年春，他編輯微信號(hào)30多篇，省級(jí)網(wǎng)絡(luò)媒體采用13篇稿件，向師生普及抗疫知識(shí)，向社會(huì)宣傳學(xué)校抗疫精神。電教室作為信息化領(lǐng)航部門，他帶領(lǐng)電教室團(tuán)隊(duì)積極研究科學(xué)合理的線上教學(xué)技術(shù)，為線上教學(xué)的有序進(jìn)行保駕護(hù)航。積極推進(jìn)教體局部署的教師錄課，并制作視頻上傳膠州教育資源服務(wù)公共平臺(tái)，提前下載資源分發(fā)到備課組長，然后經(jīng)過教師下發(fā)到學(xué)生手中。學(xué)校提前部署了校園釘釘空中課堂，用釘釘空中課堂播放視頻，大大增強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生的有效監(jiān)控，能夠做到聽、講、練的統(tǒng)一，課堂秩序井然有序。在評(píng)價(jià)線上教學(xué)上，電教室與部分教師一起研究了問卷星、七天網(wǎng)絡(luò)等線上測(cè)試評(píng)價(jià)平臺(tái)，并應(yīng)用在課堂練習(xí)與課堂檢測(cè)中，大大節(jié)約了教師批閱試卷的時(shí)間，提高了教學(xué)效率。2022年3月，他在隔離期間，手機(jī)成了抗疫的戰(zhàn)斗工具，協(xié)助班主任、老師進(jìn)行釘釘空中課堂的架構(gòu)，網(wǎng)課中的問題解答、數(shù)據(jù)處理匯總、做學(xué)生心理疏導(dǎo)的網(wǎng)格員等等工作。解除隔離后，他對(duì)核酸檢測(cè)軟件進(jìn)行更新，硬件進(jìn)行升級(jí)。當(dāng)缺少電腦操作員的時(shí)候，他穿上隔離衣，與采樣護(hù)士并肩作戰(zhàn)。

歲月不居，時(shí)節(jié)如流。唯不變的是他對(duì)教育的深厚情懷，一個(gè)排頭兵的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)他制作的校徽鑲嵌到學(xué)生的胸前，當(dāng)他做的網(wǎng)站成了學(xué)校對(duì)外交流的窗口，當(dāng)他發(fā)布的微信號(hào)飄落到千家萬戶，他感到無比自豪，讓他融入到這所學(xué)校的靈魂，讓他具有榮辱與共的使命。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。甘當(dāng)學(xué)生的階梯、勇于奉獻(xiàn)的精神、榮辱與共的使命，這就是一個(gè)老排頭兵最樸實(shí)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。