為提高新教師的教育教學(xué)能力，幫助新教師快速成長(zhǎng)，給新教師們提供一個(gè)展示自我、鍛煉提高、交流分享的機(jī)會(huì)，10月24日—11月8日我校新教師見面課繼續(xù)如火如荼地在學(xué)校舉行。下面讓我們走進(jìn)課堂，去領(lǐng)略他們的風(fēng)采吧！

李平老師

李平老師執(zhí)教的《角的認(rèn)識(shí)和畫法》一課。課堂伊始，李老師從孩子們熟悉的圖形實(shí)物入手，結(jié)合童趣的語言，牢牢抓住孩子們的好奇心。他層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，更是清楚地呈現(xiàn)了整堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓每一位孩子都收獲滿滿。

盧仙老師

盧仙老師執(zhí)教的《誰畫的魚最大》一課。在正式授課前，盧仙老師通過有趣的謎語吸引學(xué)生思考，通過繪聲繪色的“海底世界”，引入本次課題——《誰畫的魚最大》。課堂中，盧老師與孩子們頻頻有愛互動(dòng)，課堂一片歡聲笑語。在一幅幅精美的畫作中，孩子們沉浸在新奇的藝術(shù)領(lǐng)域中，與大師同行，與音樂共舞，愉快地體驗(yàn)著，充滿自信地創(chuàng)作著，樂在其中。

吳益進(jìn)老師

吳益進(jìn)老師執(zhí)教的《體前變向換手運(yùn)球》一課。吳老師通過多種的練習(xí)方式，層層遞進(jìn)解決教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，提高控制和支配球的能力，行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。籃球運(yùn)動(dòng)中，不僅是對(duì)個(gè)人敏捷、體質(zhì)、力量等方面的綜合考驗(yàn)，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的考驗(yàn)，在籃球中，孩子們不僅感受到了活力與熱血，更讓人學(xué)會(huì)了不輕言放棄和團(tuán)結(jié)向上的精神。

劉清華老師

劉清華老師執(zhí)教的《望廬山瀑布》一課。老師引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀美、讀中悟，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在自發(fā)讀與感悟讀的層次遞進(jìn)中掌握古詩(shī)節(jié)奏韻律和情感脈動(dòng)。讓學(xué)生看圖、話其義最后發(fā)展到激情吟誦，熟讀成誦，立體感官，多樣視聽。孩子們?cè)谶@過程中入景入情，感受祖國(guó)大好河山之美。

崔晨敏老師

崔晨敏老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》一課。利用宇航員這一線索貫穿全文，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課中，崔老師與學(xué)生積極互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，歸納結(jié)論，讓學(xué)生成為課堂的小主人。

盧玉婷老師

盧玉婷老師執(zhí)教的《多邊形的繪制》一課。課堂主要是使用scratch編程語言中的運(yùn)算模塊結(jié)合三角形內(nèi)角和知識(shí)計(jì)算多邊形的內(nèi)角度數(shù)，利用重復(fù)執(zhí)行幾次嵌套結(jié)構(gòu)將多邊形繞圈呈現(xiàn)圖案，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手完成任務(wù)。

彭星老師

彭星老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)畫圖軟件》一課。讓同學(xué)們了解畫圖軟件的打開方法，認(rèn)識(shí)畫圖軟件的窗口組成，能夠利用畫圖軟件中的工具畫一副自己喜歡的畫。培養(yǎng)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。

馮佳麗老師

馮佳麗老師執(zhí)教的《麻雀》一課。馮老師緊貼單元學(xué)習(xí)目標(biāo)——了解作者是怎樣將事件寫清楚的，通過讀、講、演、比、評(píng)等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用寫清楚的妙招。在她有親和力與表演力的帶動(dòng)下，學(xué)生興致昂揚(yáng)，十分積極，課堂參與度很高。

蔣卓成老師

蔣卓成老師執(zhí)教的《在方格紙上確定位置》一課。通過從形象到抽象的過程引入主題，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)抽象思維。課中，設(shè)置問題由淺入深、積極引導(dǎo)學(xué)生思考，通過有親和力的講解，為學(xué)生奉獻(xiàn)了精彩、生動(dòng)的一堂課。

龔曉麗老師

龔曉麗老師執(zhí)教《Its a black dog》一課。課堂以一首歡快且朗朗上口的英文兒歌拉開序幕，在課上老師充分把握住學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)， 寓教于樂，利用肢體語言、圖片、動(dòng)畫等多種方式讓孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)老師也巧妙的將動(dòng)物和顏色的剪紙融入教學(xué)中，讓孩子輕松輸出本節(jié)課目標(biāo)語言。

夏瑞老師

夏瑞老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課。這節(jié)課夏老師讓學(xué)生自己感受，讓學(xué)生直觀分類，分完以后再教方法。夏老師嘗試?yán)脦缀萎嫲遄寛D形“變變變”，感知圖形的特點(diǎn)，課堂流程順利、組織效果好。孩子們參與程度高，課堂活躍。

胡林老師

胡林老師執(zhí)教的《畫汽車》一課。胡老師通過模擬情景讓學(xué)生“參觀”汽車展覽館，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，課上引導(dǎo)學(xué)生積極思考如何用幾何元素拼貼小汽車并讓學(xué)生參與到課堂中來，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

李承珍老師

李承珍老師執(zhí)教的《江南》一課。李老師通過播放江南美景導(dǎo)入新課，孩子們身臨其境，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。課中，利用多種閱讀方式，使孩子們感受古詩(shī)的節(jié)奏美、意境美，并通過做游戲的方式，引導(dǎo)孩子對(duì)方位的感知。

錢仲元老師

錢仲元老師執(zhí)教的《植樹問題》一課。錢老師先引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)間隔，再自己動(dòng)手探究間隔數(shù)與植樹棵樹的緊密聯(lián)系，最后運(yùn)用得到的規(guī)律解決生活中的實(shí)際問題。整堂課孩子們積極主動(dòng)，興趣濃厚，收獲頗多。

代柳老師

代柳老師執(zhí)教的《前滾翻》一課。代老師通過小刺猬遇到危險(xiǎn)保護(hù)自己的動(dòng)作導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課中，讓孩子們分組討論解決教學(xué)重難點(diǎn)。運(yùn)用音樂加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，通過運(yùn)用墊子擺放“中國(guó)”，引入愛國(guó)主義思想教育，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛國(guó)情懷。

胡鑫老師

胡鑫老師執(zhí)教的《四季》一課。胡老師開始通過生字游戲牢牢抓住孩子的眼球，緊接著進(jìn)入課文，通過圖片突出四季的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓孩子們?cè)谡n堂上大膽的表達(dá)。最后仿寫兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，未來就會(huì)成為一個(gè)偉大的詩(shī)人。最后，用舞蹈的方式來表達(dá)對(duì)四季的熱愛。

佘佐兵老師

佘佐兵老師執(zhí)教的《三面轉(zhuǎn)換、蹲下起立、原地踏步》一課。在課堂上佘老師通過復(fù)習(xí)分解動(dòng)作、完整動(dòng)作、小組合作練習(xí)層層遞進(jìn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固之前所學(xué)動(dòng)作。課堂中佘老師還穿插了游戲環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

陳雨芹老師

陳雨芹老師執(zhí)教的《秋天》一課。課堂上陳老師教態(tài)自然，語調(diào)親切。利用符合兒童心理特點(diǎn)的游戲環(huán)節(jié)鞏固舊知，引入新課。課堂上將手勢(shì)舞與朗讀結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

朱席維老師

朱席維老師執(zhí)教的《江南》一課。朱老師在課堂上語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。經(jīng)常采用教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加用心更有熱情，課堂氣氛十分活躍。

聽評(píng)課是一種最直接、最具體、最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。見面課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)學(xué)科組老師對(duì)課堂進(jìn)行了細(xì)致全面的評(píng)價(jià)，分別點(diǎn)評(píng)了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，并從課前準(zhǔn)備、語言表達(dá)、課堂駕馭、板書設(shè)計(jì)等方面提出了具體的建議。

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。此次的“新教師見面課”活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教學(xué)氛圍，給教師們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，又給老師們創(chuàng)造一個(gè)共同交流、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，有效地促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的全面提高，為學(xué)校的教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)，通過本次活動(dòng)，全體洋渡老師也將以更堅(jiān)決的態(tài)度、更扎實(shí)的舉措，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)工作走深走實(shí)。

圖片：聽課教師

文字：姚 瑤

編輯：唐 艷

初審：易思媛

終審：夏典舉