教育制度的特點(diǎn),教育制度的特點(diǎn)是什么

:教育的歷史發(fā)展

1.原始社會(huì)的教育

教育具有非獨(dú)立性，教育和社會(huì)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)緊密相連。無階級(jí)古代社會(huì)的教育

2.古代社會(huì)教育的特征

(1)奴隸社會(huì)的教育及其特征

奴隸社會(huì)里，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學(xué)校教育。奴隸社會(huì)教育的特征:

①學(xué)校教育成為奴隸主階級(jí)手中的工具，具有鮮明的階級(jí)性;

②學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離和相對(duì)立;

③學(xué)校教育趨于分化和知識(shí)化;

④學(xué)校教育制度尚不健全。

(2)封建社會(huì)的教育及其特征

封建社會(huì)仍然沒有培養(yǎng)生產(chǎn)工作者的任務(wù)，基本上也是與生產(chǎn)勞

動(dòng)脫離的。

(3)古代東西方教育的共同特征

階級(jí)性、道統(tǒng)性、等級(jí)性、專制性、刻板性、象征性。

(口訣:街道等，專刻象)

3.古代社會(huì)教育的發(fā)展

(1) 古代中國

第一所學(xué)校出現(xiàn)在夏朝。

學(xué)校：庠、序、校

西周：六藝（禮樂射御書數(shù)）

漢代：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

宋朝：四書 五經(jīng)

(2)古代埃及“以僧為師”“以吏(書)為師”便成為古代埃及教育的一大特征。

(3)古代希臘

斯巴達(dá)：尚武 雅典：崇文

(4)中世紀(jì)的西歐

七藝 七技

4.近代社會(huì)的教育

(1)國家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起。(國家化)

(2)初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施。德國(當(dāng)時(shí)的普魯士)1763 年作出

了普及義務(wù)教育的規(guī)定，是世界上最早的普及義務(wù)教育的國家。

(義務(wù)化)

(3)教育的世俗化。(世俗化)

(4)教育的法制化。(法制化)

口訣:法國儀式

5.現(xiàn)代社會(huì)的教育

(1)20世紀(jì)后期教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)

教育的終身化。

教育的全民化

教育的民主化(對(duì)等級(jí)化、特權(quán)化、專制性的否定)

教育的多元化。（多元化是對(duì)單一性和統(tǒng)一性的否定）

教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

教育全球化。

教育信息化。

教育具有科學(xué)性。