教育生物學雜志_教育生物學雜志好投嗎

　　《生物學教學》雜志創刊于1958年，是由中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦的全國教育類核心期刊。

　　《生物學教學》雜志努力為讀者、作者服務，密切讀者、作者和編者的關系，已經在中學生物學領域成為我國生物學教育工作者提高學術水平及教學水平、促進我國生物學教育教學改革的一種重要媒體，成為我國中學生物學教師的良師益友。

　　生物科學綜述、現代教育論壇、義務教育新課標研究專欄、教育教學研究、教具、課堂教學、實驗教學、考試與命題、科技活動、教學參考、其他等欄目。

　　1.內容符合征稿要求。題目簡明、格式規范、文字精煉、數據可靠、標點準確。

　　2.作者、單位在題目下一行寫作者，然后在括號內寫單位全稱、地級市和郵政編碼，課堂教學、實驗教學設計類論文第一作者須為一線教師。

　　3. 摘要、關鍵詞和作者簡介 ，文稿需有150 字以內的摘要、3一5 個中文關鍵詞及第一作者、通信作者簡介包括“出生年月、性別、職稱、學位、電子信箱、電話和手機號”等，排在文稿末)

　　4.標題 按層次劃分，一般不超過 3 級。每級標題均于左起頂格寫題號，然后空1格寫題名，二級及以下標題的題名后不換行、接排正文。

　　5.計量單位及其他專業符號以國家頒布的標準為準( 例如: mL、kg、cm 等)

　　6.參考文獻文中若涉及重要的數據資料和引用文字，應列出主要參考文獻。

　　7.本刊審稿周期設定為三個月，超過此期限視為退稿，退稿后作者方可另投他刊。

　　? 主管單位：中華人民共和國教育部

　　? 主辦單位：華東師范大學

　　? 國內刊號：31-1009/G4

　　? 國際刊號：1004-7549

　　? 郵發代號：4-450

　　? 發行周期：月刊

　　? 影響因子：0.457

　　? 期刊級別：國家級優秀期刊

生物科學綜述

微量元素鐵——動物健康與疾病的重要調控者

3D生物打印技術及其應用

現代教育論壇

基于科學認知視角的生物學建模教學

義務教育新課標研究專欄

新課標下初中生物學的五大教學觀

對義務教育階段生物學教學的幾點建議

圍繞大概念命題的初中生物學試題評析與教學啟示

教育教學研究

轉換圖文表征促進高中生物學的深度學習

初中生物學跨學科主題學習的設計與實施

核心素養導向下的中學生物學課程評價改革

思維進階式模型建構的概念教學策略探索

基于ADI教學模式的初中生物學、地理跨學科教學實踐——以“一路‘象’...

基于模型建構的初中生物學教學設計——以“探究近視形成的原因”為例

“科學家訪談”欄目在發展學生核心素養中的作用

高中生物學教學中學習力的提升策略

錯誤概念的內涵修整策略在生物學教學中的應用

教具

初中生物學課堂教學中學具的開發與應用

簡易滑動式植物切片器的制作與使用

課堂教學

課程思政背景下“生物變異在育種上的應用”教學設計

“綠色植物的呼吸作用”教學設計

基于真實情境的“病毒”教學設計

基于情境創設的“植物克隆”探究式復習教學設計

實驗教學

基于實驗教學中的深度學習發展科學探究素養

“植物的光合作用需要二氧化碳”實驗設計

試紙法檢測蛋白質在高中生物學實驗中的應用

有絲分裂實驗的好材料——蔥和大蒜的莖尖

“孵化雞卵及觀察雞卵的結構”實驗的優化探究

利用注射器探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗設計與實踐

考試與命題

以展示思維路徑為主要教學策略的試題講評——以一道光合作用試題的講...

“物質與能量觀”在新高考生物學試題中的呈現及教學建議

高考生物學試題創設問題情境的主要方式及應對策略

科技活動

滲透勞動教育的初中生物學跨學科實踐

教學參考

元宇宙技術應用于高中生物學教學的思考與展望

國外一例漸凍癥患者生存質量的跨學科前沿科技探索

生物學高考熱點“碳中和”

中美高中“進化”課程理念與教材編寫的比較分析

膽固醇運輸方式的探討

“細胞的物質輸入和輸出”主題中相異概念的探查與分析

花距——植物進化的一項關鍵創新

“0”在遺傳題解題中的妙用

一道“蔗糖”高考題引發的思考

《矛盾論》中的哲學思想對生物學解題思維的滲透

其他

“水土不服”與腸道微生物群

常見高中生物學問題的表達模型構建

初高中生物學新課標中核心素養內涵的分析

基于“海水稻”情境的“物質跨膜運輸的方式”一輪復習教學設計

基于CiteSpace的生物學深度學習研究的可視化分析

繼承與超越:義務教育生物學課程標準的比較分析——從“生物的生殖、發...

論生物學現象解釋的要素——兼析2022年高考全國甲卷理科綜合第29題

“酶”相關概念的解析

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