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中新網(wǎng)11月14日電 11月14日，好未來教育集團總裁白云峰在2017年GET大會上發(fā)表《不同的方式，更好的教育》主題演講。他通過“我們想培養(yǎng)怎樣的學生？”、“AI 是否天然離教育更近？”等問題，引出好未來在“教育+AI”領域的認知和探索，并強調(diào)了好未來及學而思作為教育科技企業(yè)的責任和使命——幫助孩子成為他們想要成為的人，獲得“受益一生的能力”。同時，白云峰在演講中分享好未來創(chuàng)立以來對教學品質的堅持，并以自身的成長經(jīng)歷為案例，正面回應了公眾對好未來“饑餓營銷”的疑慮。

好未來教育集團總裁白云峰在GET2017教育科技大會發(fā)表精彩演講

什么是更好的、應對未來的教育？

在21世紀，到底用怎樣的能力武裝學生，從而更好的應對未來的挑戰(zhàn)，成為教育行業(yè)乃至全社會重點關注的問題。在大會上，白云峰首先探討了決定學習效果的重要因素，從而導出了能力培養(yǎng)的重要性。白云峰認為，學習的效果由“學習動力”、“學習環(huán)境”、“學習能力”三個方面決定，興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的最好導師，環(huán)境是孩子健康成長的重要保障，而能力需要在興趣和環(huán)境的基礎上進行引導和構建。

《21世紀中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》的頒布，明確了新時代學生應具備的適應社會發(fā)展所需要的必備品格和關鍵能力。在介紹好未來大量的實踐和探索之后，白云峰提出了未來學生需要培養(yǎng)的六大能力：閱讀能力、溝通能力、探索能力、抽象性思維、創(chuàng)造性思維和思辨性思維。培養(yǎng)學生“受益一生的能力”，正是好未來的教育目標和方向。

AI天然離教育更近

面對 “饑餓營銷”的質疑，白云峰用自身的成長經(jīng)歷為案例做了回應，“從來不知道所謂的‘饑餓營銷’是什么樣子”。面對學生需求與學而思教學承載能力的不平衡，學而思也在不斷拓展教研能力。例如，為確保教學質量，好未來花了大量的時間和精力投入在教師隊伍的培養(yǎng)上面，但是依然滿足不了日益增長的家長和學生的期待，造成了外界認為的“饑餓營銷”的假象。如何破局？AI來了，“我們真的有機會把教學環(huán)節(jié)當中所謂的重復性的、程式性的、靠記憶、靠反復練習的模塊，用更好的方式為教師賦能，提高效率，而把人的價值集中在情感的交互、個性化的引導、創(chuàng)造性思維的開發(fā)上面，提升教研服務能力的深度和廣度?！卑自品灞硎?。

人工智能已經(jīng)具有很高的行業(yè)成熟度，而“AI+教育”也正在成為教育企業(yè)競相追逐的熱點?！敖逃龍鼍暗摹蒎e性’和教育數(shù)據(jù)的‘可控性’，讓‘AI+教育’天然離教育更近?！卑自品迦缡钦f道，“人工智能能夠提升人效，重新定義人和機器的分工職責，在教育領域產(chǎn)生最大化的價值?！奔饶苡泻芨叩娜诵?，同時又能關注個性化的學習體驗，幫助孩子成為他們想成為的樣子，這是“AI+教育”應該努力的方向。