義務教育學校,義務教育學校是什么意思

北京日報客戶端 | 實習記者 何蕊

我國義務教育階段現有20.7萬所學校、1.58億名學生、1057萬名教師。在教育部21日召開的新聞發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，2012至2021年這十年間，我國義務教育在實現全面普及的基礎上，實現了縣域基本均衡發展。

教育部保障適齡兒童少年平等接受義務教育，2012至2021年，我國小學凈入學率從99.85%提高到99.9%以上，初中階段毛入學率始終保持在100%以上。義務教育階段建檔立卡脫貧家庭學生輟學實現動態清零，長期存在的輟學問題得到解決，特別是“三區三州”等原深度貧困地區以前所未有力度狠抓控輟保學，如四川涼山州勸返了6萬余名輟學學生，確保一個都不能少。教育部還連續實施了特殊教育提升計劃，保障殘疾兒童少年平等接受教育權利，適齡殘疾兒童義務教育入學率超過95%。2021年，全國共有特殊教育在校生92.0萬人，比2012年增加54.1萬人，增長142.8%。

聚焦“鄉村弱、城鎮擠”問題，教育部實施“全面改善貧困地區義務教育薄弱學?；巨k學條件”等項目，2012至2021年，全國義務教育學校生均教學及輔助用房面積從3.7平方米增至5平方米，生均體育運動場占地面積從7.3平方米增至8.2平方米，生均教學儀器設備值從727元增至2285元，互聯網接入率由25%提升到近100%，大班額比例由17.8%降至0.71%，超大班額比例由6.6%降至0.01%。義務教育基本辦學條件得到顯著改善，危房、大通鋪等問題基本解決，特別是許多中西部農村地區學校辦學條件實現質的飛躍，“最好最安全的建筑在學?！钡玫饺罕姷墓J。

十年來，教育部還提升了中小學特別是農村學校教職工編制配備標準，實行編制城鄉、區域統籌和動態管理。義務教育專任教師總數從909萬增至1057萬，增加了148萬人，本科以上學歷教師占比由47.6%提高至77.7%，總體上滿足教育教學基本需要。健全教師培養補充機制，通過“特崗計劃”、公費師范生、退休支教等多種渠道為中西部農村補充大量優質師資。建立教師交流輪崗制度，推動優秀骨干教師向農村和薄弱學校流動。依法保障教師工資待遇，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平，完善鄉村教師生活補助，支持建設農村教師周轉宿舍43.3萬套。

教育部還建立起了城鄉統一、重在農村的義務教育經費保障機制。2012至2021年，小學生均經費支出從每生每年7447元增至14458元，初中生均經費支出從每生每年10218元增至20717元。生均公用經費標準經過多次提標，達到東中西部統一的小學650元、初中850元；義務教育階段特殊教育生均公用經費補助標準提高至7000元，為普通學生的8—10倍。

“兩免一補”（免除學雜費、免費提供教科書，為家庭經濟困難學生發放生活補助）實現城鄉學生全覆蓋。家庭經濟困難學生基本實現應助盡助，優先將建檔立卡、低保、特困供養、孤兒、殘疾等學生納入資助范圍。營養改善計劃每年惠及3700萬名農村學生，受益學生的體質健康合格率從2012年的70.3%提高至2021年的86.7%，2020年農村15歲男生、女生平均身高分別比2012年高出近10厘米和8厘米。