教育專著有哪些書-教育專著有哪些書小紅書

“語文名家自選集”

于漪 王俊鳴 錢夢(mèng)龍 等著

商務(wù)印書館

書友說：新中國(guó)成立后，國(guó)家重視發(fā)展教育事業(yè)。語文課程改革層層推進(jìn)，語文教改實(shí)驗(yàn)百花齊放，全國(guó)各地涌現(xiàn)出許多教學(xué)、科研帶頭人。他們居敬好學(xué)，守正創(chuàng)新，躬身實(shí)踐，著書立說，逐漸在教學(xué)界產(chǎn)生影響，得到認(rèn)可，成名成家。“語文名家自選集”旨在反映和記錄當(dāng)代語文教學(xué)研究成果，遴選對(duì)語文教學(xué)有自覺認(rèn)識(shí)和追求的教學(xué)名家，以作者自選自編為主，包含其極具代表性的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例等，為廣大語文教師提供了可資借鑒的參考資料。

《重構(gòu)作業(yè)：課程視域下的單元作業(yè)》

王月芬 著

教育科學(xué)出版社

書友說：作業(yè)一直備受關(guān)注，卻又飽受質(zhì)疑。作業(yè)是學(xué)校教育的“名片”，作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、作業(yè)實(shí)施效果等是衡量課程改革成效的重要指標(biāo)。本書聚焦單元作業(yè)，主要探討了以下6個(gè)方面問題：一是作業(yè)的內(nèi)涵和價(jià)值；二是作業(yè)設(shè)計(jì)思想的歷史發(fā)展脈絡(luò)；三是當(dāng)下作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的真實(shí)問題；四是為何要形成課程視域下的作業(yè)設(shè)計(jì)觀；五是課程視域作業(yè)設(shè)計(jì)觀下作業(yè)設(shè)計(jì)的策略與方法；六是課程視域下作業(yè)設(shè)計(jì)策略如何“可視化”。

《學(xué)習(xí)的科學(xué)：每位教師都應(yīng)知道的77項(xiàng)教育研究成果》

〔英〕布拉德利·布什 愛德華·沃森 著

滕梅芳 袁博 譯

中國(guó)青年出版社

書友說：布拉德利·布什和愛德華·沃森介紹了教育和心理學(xué)領(lǐng)域的77項(xiàng)關(guān)鍵研究，這些研究跨越了60多年，對(duì)當(dāng)下的教育仍有參考意義。無論你是新入職教師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，書中都有一些與你的實(shí)踐直接相關(guān)的內(nèi)容，或許更重要的是，本書會(huì)啟迪你的思考。

《課堂教學(xué)微創(chuàng)56例》

王紅順 秦愛英 著

山東文藝出版社

書友說：改變一點(diǎn)點(diǎn)，教學(xué)大不同。作者立足多年教學(xué)研究和實(shí)踐，從教學(xué)細(xì)節(jié)出發(fā)，聚焦備課、上課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差等56個(gè)典型問題，提煉了適用于各學(xué)科教學(xué)的微創(chuàng)意。這些創(chuàng)意教師拿來即用，能夠快速提升教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)。

《上好一堂閱讀課》

〔美〕斯蒂芬妮·哈維 安妮·古德維斯 著

劉成盼 譯

北京科學(xué)技術(shù)出版社

書友說：本書通過67堂閱讀策略課，用實(shí)例講解了67 種細(xì)分的閱讀技巧，展示了教師在教學(xué)過程中如何指導(dǎo)孩子、如何教會(huì)孩子恰當(dāng)運(yùn)用閱讀策略，并展示了可在課堂上提出的問題、開展的活動(dòng)以及孩子給出的課堂反饋。斯蒂芬妮·哈維和安妮·古德維斯基于數(shù)十年的閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果寫成了這本書，為如何更準(zhǔn)確地教授思考方法，使孩子成為全身心投入、擁有深度思考能力的獨(dú)立閱讀者提供了有價(jià)值的觀點(diǎn)。

《世界是我們的課堂：培養(yǎng)孩子面向未來的核心競(jìng)爭(zhēng)力》

張華 著

人民郵電出版社/智元微庫

書友說：讀完這本書有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺。該書可以引導(dǎo)父母和教育工作者破解教育焦慮，在培養(yǎng)子女和學(xué)生過程中塑造他們面向未來的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這既是一本知識(shí)學(xué)習(xí)“創(chuàng)造力手冊(cè)”，也是一本讓孩子身心平衡發(fā)展的成長(zhǎng)指南。

《全景式數(shù)學(xué)教育：一樣的數(shù)學(xué)，不一樣的教學(xué)》

張宏偉 著

教育科學(xué)出版社/源創(chuàng)圖書

書友說：觀摩了張宏偉的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，品讀了這本書，又查閱了網(wǎng)上全景式數(shù)學(xué)教育的資訊，頓覺“有朋自遠(yuǎn)方來”，我被深深地感染了。在這樣的學(xué)習(xí)中，我看見了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被火熱的數(shù)學(xué)點(diǎn)燃。全景式數(shù)學(xué)教育特別強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的浪漫特征，更注重讓兒童自己去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)原始生長(zhǎng)點(diǎn)，通過長(zhǎng)線浸潤(rùn)，充分積累和保護(hù)相應(yīng)的心理、情感和經(jīng)驗(yàn)，把一個(gè)個(gè)鮮活的浪漫知覺活動(dòng)納入課程和學(xué)習(xí)過程，還原了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的豐富性、多樣性，讓兒童階段的數(shù)學(xué)課程體驗(yàn)有一個(gè)更加完整的樣貌。

《數(shù)學(xué)萬花筒》

〔英〕伊恩·斯圖爾特 著

張?jiān)?譯

人民郵電出版社

書友說：本書是斯圖爾特教授50多年收藏的精選，是有趣的數(shù)學(xué)游戲、謎題、故事的大雜燴。大部分內(nèi)容獨(dú)立成篇，你可以從幾乎任意一處著手閱讀。除去可以了解各種有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，你還可以參與到數(shù)學(xué)中，親自制作數(shù)學(xué)游戲，試著解決數(shù)學(xué)謎題。作為參考，本書最后給出了那些有已知答案的問題的解答，以及一些供進(jìn)一步探索的補(bǔ)充說明。本書適合各種程度的數(shù)學(xué)愛好者閱讀，可以幫助培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及破除數(shù)學(xué)畏懼心理。

《說說畫畫寫寫：和孩子共讀共寫的46次迷你課》

〔美〕瑪莎·霍恩 瑪麗·艾倫·賈科布 著

王建偉 國(guó)文 譯

接力出版社

書友說：這是一本關(guān)于如何傾聽、關(guān)注和回應(yīng)孩子的書。它的關(guān)注點(diǎn)不是教師如何做，而是孩子如何通過語言、繪畫和講故事來表達(dá)自己的所思所想。作者認(rèn)為，說話和繪畫在孩子初學(xué)寫作的過程中有極其重要的作用，因此本書的主要內(nèi)容分為說、畫、寫三大部分。作者詳盡記錄了46個(gè)經(jīng)典的課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，從課程準(zhǔn)備、授課過程到相關(guān)資料一一呈現(xiàn)，以便教師進(jìn)行觀摩和分析，進(jìn)一步思考如何將其運(yùn)用到教學(xué)中。

《觀察：讀懂與回應(yīng)兒童》

〔美〕瑪麗安·瑪麗昂 著

劉昊 張娜 羅麗 譯

中國(guó)輕工業(yè)出版社/萬千教育

書友說：觀察與評(píng)價(jià)兒童是幼兒教師必備的基本專業(yè)能力，也是幼兒教師自我反思、自我成長(zhǎng)的重要途徑。只有全面觀察、科學(xué)真實(shí)地評(píng)價(jià)兒童，了解兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前興趣和發(fā)展需求，才能尋找到兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的下一步，并作出適宜的回應(yīng)。本書結(jié)合一線教師的具體觀察案例，回答了以下4個(gè)問題：為什么觀察，如何觀察，觀察什么，如何應(yīng)用觀察，作為幼兒教師的我受益良多。

《中國(guó)教師報(bào)》2022年04月20日第8版