教育信息化論壇_教育信息化論壇是核心期刊嗎
問題解答：
問：《教育信息化論壇》是什么級別的刊物？
答：省級
主管單位:中原大地傳媒股份有限公司
主辦單位:河南電子音像出版社有限公司
文心出版社有限公司
問：《教育信息化論壇》是學(xué)術(shù)期刊嗎？
答：是的，正規(guī)學(xué)術(shù)期刊，滿足評職稱要求
問：《教育信息化論壇》是核心期刊嗎？
答：不是
問：《教育信息化論壇》評職稱有用嗎？
答：滿足評職稱要求
問：《教育信息化論壇》是電子期刊嗎？
答：紙質(zhì)期刊
問：《教育信息化論壇》雜志影響因子？
答：(2023版)復(fù)合影響因子：0.058
(2023版)綜合影響因子：0.031
問：《教育信息化論壇》雜志征稿？
答：上旬知網(wǎng)征稿高校稿件；下旬萬方征稿基礎(chǔ)教育稿件
問：《教育信息化論壇》期刊是第一批還是第二批？
答：不是，是普通學(xué)術(shù)期刊
問：《教育信息化論壇》期刊甘肅省教師評職稱認嗎？
答：可以評職稱，是否滿足甘肅教育評職稱要求需要根據(jù)甘肅評職稱文件要求確定。
《教育信息化論壇》正規(guī)期刊嗎?
是的，國家新聞出版總署備案的正規(guī)期刊
《教育信息化論壇》評職稱能用嗎？《教育信息化論壇》立足于教育信息化、教育現(xiàn)代化科研，全面展示國內(nèi)外信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式，以及教學(xué)傳播研究的最新進展和學(xué)術(shù)動態(tài)，推廣成功的國內(nèi)外教育實踐經(jīng)驗，促進我國教育現(xiàn)代化，為推動我國教育現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。本刊是國內(nèi)外高等院校教師、研究生及其他科研機構(gòu)的研究人員展示成果、交流學(xué)術(shù)的理想平臺。《教育信息化論壇》是廣大專家、學(xué)者、教師 、學(xué)子發(fā)表論文、交流信息的重要平臺。符合評職稱要求，（單位有特殊要求除外）
《教育信息化論壇》知網(wǎng)收錄嗎？
上旬高等教育知網(wǎng)收錄
下旬基礎(chǔ)教育萬方收錄
《教育信息化論壇》收稿方向？
信息化教學(xué)研究；思政教育研究；專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革；高等教育研究；人才培養(yǎng)和機制創(chuàng)新；創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育；實訓(xùn)與實踐探索；大學(xué)生心理發(fā)展與教育
部分目錄參考
上旬高教知網(wǎng)目錄
本期特稿
線上線下混合式教學(xué)思政元素融入模式研究
信息化教學(xué)研究
教學(xué)工作診斷與改進信息化平臺構(gòu)建探究-一以內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例
元宇宙技術(shù)在國際中文教育文化教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
面向人工智能的離散數(shù)學(xué)課程教學(xué)探索
計算機輔助設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂教改實踐研究
教育信息化背景下高校線上公共藝術(shù)教學(xué)的范式創(chuàng)新
職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑研究
基于BOPPPS模型的計算機基礎(chǔ)課程智慧教學(xué)模式探究
智慧教育理念下的實踐課程知識圖譜構(gòu)建一一以專業(yè)實習Ⅱ外貿(mào)實訓(xùn)課程為例
“微課+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)模式研究一一以廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院植物學(xué)實驗課程為例
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育管理模式革新探究
高等教育研究
新工科背景下自動控制原理金課建設(shè)探索
新農(nóng)科背景下工程化學(xué)課程教學(xué)模式探索與實踐
指向數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
"四性五度六環(huán)節(jié)”大學(xué)課堂教學(xué)范式探索
地下結(jié)構(gòu)仿真分析課程教學(xué)模式探討
專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革
基于實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高分子專業(yè)研究生教育改革研究
文獻檢索與論文寫作課程教學(xué)改革探究-一以寧德師范學(xué)院為例
工程教育專業(yè)認證背景下的暖通空調(diào)實驗教學(xué)改革
產(chǎn)學(xué)研背景下農(nóng)業(yè)微生物學(xué)實驗教學(xué)改革的思考與探索
專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革
基于實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高分子專業(yè)研究生教育改革研究
文獻檢索與論文寫作課程教學(xué)改革探究一一以寧德師范學(xué)院為例
工程教育專業(yè)認證背景下的暖通空調(diào)實驗教學(xué)改革
產(chǎn)學(xué)研背景下農(nóng)業(yè)微生物學(xué)實驗教學(xué)改革的思考與探索
基于BOPPPS模式的數(shù)據(jù)庫教學(xué)改革實踐
“三教改革”背景下概念圖在高職財務(wù)管理教學(xué)中的應(yīng)用
“兩性一度”導(dǎo)向下應(yīng)用型本科理財學(xué)教學(xué)改革研究
人才培養(yǎng)和機制創(chuàng)新
大數(shù)據(jù)時代財富管理人才培養(yǎng)混合式教學(xué)模式的應(yīng)用探究
數(shù)字經(jīng)濟人才培養(yǎng)賦能海洋產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的模式探索
粵港澳大灣區(qū)背景下復(fù)合型外語人才培養(yǎng)探索
基于工程教育專業(yè)認證的工程造價應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的探索與實踐--以常州大學(xué)為例
“雙創(chuàng)”視城下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略研究
基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的法學(xué)課程教學(xué)改革研究
大學(xué)生心理發(fā)展與教育
大學(xué)生心理健康教育課程實施的現(xiàn)狀及對策研究
辯證思維下大學(xué)生積極心理培育路徑研究-一以金陵科技學(xué)院為例
實訓(xùn)與實踐探索
基于創(chuàng)新教學(xué)理念的文創(chuàng)設(shè)計實踐教學(xué)模式構(gòu)建
一流本科專業(yè)背景下地方應(yīng)用型高校虛擬教研室建設(shè)探索與實踐
新工科背景下機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)改革研究
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的鋼結(jié)構(gòu)課外實踐教學(xué)探討
高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“校企合作、產(chǎn)教融合”教學(xué)模式探討
思政教育研究
基于課程思政的大學(xué)物理教學(xué)探索與實踐
新工科背景下水利專業(yè)課程思政教學(xué)改革探索與實踐
基于BOPPPS教學(xué)模式的天然產(chǎn)物化學(xué)課程思政體系構(gòu)建與實踐
船舶與海洋工程專業(yè)課程思政教學(xué)研究一一以船舶結(jié)構(gòu)與制圖課程為例
課程思政視域下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課項目教學(xué)探索
下旬萬方目錄教學(xué)熱點
問渠那得清如許:史料教學(xué)中的設(shè)問策略探究
“問題串"在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
以問題互動式教學(xué)引領(lǐng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
指向高階思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)問題驅(qū)動式教學(xué)研究
基于問題鏈教學(xué)法的小學(xué)生英語思維品質(zhì)提升策略研究
初中語文整本書閱讀教學(xué)策略與多元化評價體系實踐探究
互助式閱讀共同體視域下整本書閱讀探究--以F市某小學(xué)五年級(3)班閱讀活動為例
基于真實場景的小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)教學(xué)策略研究
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的有效策略探索
研學(xué)旅行與小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效融合探析
小學(xué)綜合實踐活動課程中小組合作學(xué)習存在的問題及優(yōu)化策略
教育信息化研究
信息技術(shù)在高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
基于智慧教育平臺的精準教學(xué)策略探究
教育信息化背景下初中美術(shù)教學(xué)策略探究
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)改革探究
小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)的樣態(tài)探索
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中希沃白板的應(yīng)用研究
一對一數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)語文個性化教學(xué)探究
信息技術(shù)在小學(xué)語文讀寫訓(xùn)練中的應(yīng)用策略探索
"雙減"背景下小學(xué)英語智慧課堂構(gòu)建研究
學(xué)科核心素養(yǎng)融入初中歷史教學(xué)的策略探究
基于語文核心素養(yǎng)的初中古詩詞體悟教學(xué)策略研究
新課標背景下小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的策略
體驗式學(xué)習在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
核心素養(yǎng)視野下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探析
基于學(xué)習支架的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探究
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)策略研究與實踐
STEAM項目化學(xué)習在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)策略探究
新課標下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的實現(xiàn)路徑
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文高年級生成性閱讀教學(xué)研究
小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂教學(xué)策略探究
教改前沿
初中化學(xué)大單元教學(xué)改革策略與實踐
大概念視角下的初中化學(xué)單元規(guī)劃與教學(xué)設(shè)計
學(xué)教評一體化下的單元整體教學(xué)策略探究一一以統(tǒng)編版語文教材七年級下冊第三單元為例
結(jié)構(gòu)化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略研究
德育建設(shè)
新課標下閩南鄉(xiāng)土資源融入高中思想政治課的探索
廈門黨史融入高中思政課教學(xué)策略初探以統(tǒng)編版高中思想政治教材必修3第一單元為例
以美育為導(dǎo)向的高中美術(shù)情境化教學(xué)策略研究
小學(xué)語文教學(xué)中融入生命教育的策略研究
基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的小學(xué)語文教學(xué)模式研究
審美意趣在小學(xué)音樂教育中的培養(yǎng)策略研究
《教育信息化論壇》收稿要求
1.文章內(nèi)容積極向上，觀點明確，語言簡潔、流暢，稿件質(zhì)量高的優(yōu)先錄用;
2.屬于基金項目的論文，請注明項目名稱及項目編號;
3.題目18字符以內(nèi);
4.文章前需加“摘要”“關(guān)鍵詞”;
5.參考文獻需帶上標;
6.拒絕抄襲性文章(本刊將對來稿通過“中國知網(wǎng)”學(xué)術(shù)不端文章檢索軟件進
行檢測，復(fù)制比超20%者不予采用)。
7.本站并非教育信息化論壇雜志社和教育信息化論壇編輯部官方網(wǎng)站
