教育雙軌制-教育雙軌制和單軌制的區(qū)別

到底什么是教育雙軌制?

雙軌制實(shí)際上就是根據(jù)不同的教育對(duì)象(劃分的標(biāo)準(zhǔn)主要是種族與出身)規(guī)定了不同的受教育的權(quán)利。從而使教育呈現(xiàn)出兩種不同的態(tài)勢(shì)：一軌是為上層社會(huì)、貴族與高級(jí)僧侶的子弟而設(shè)，初中畢業(yè)后，可以繼續(xù)接受高等教育。

另一軌是為平民子弟而設(shè)，小學(xué)畢業(yè)后只能就業(yè)或接受初等與中等的職業(yè)教育。

而且在同一教育階段，這兩軌是完全獨(dú)立的，不僅開(kāi)設(shè)的課程不同，任課教師不同，而且更重要的是培養(yǎng)目標(biāo)也不一樣。

后來(lái)，隨著國(guó)家教育權(quán)的真正的出現(xiàn)，國(guó)家從教會(huì)的手中奪得了管理教育的權(quán)力，特別是隨著資本主義工商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展以及人民爭(zhēng)取接受教育的權(quán)力的呼聲越來(lái)越高，使得雙軌學(xué)制中的兩軌逐漸的走向了交叉與趨同。

因此，在英、法、德等歐洲國(guó)家現(xiàn)行的雙軌制學(xué)制中，已經(jīng)不是原來(lái)意義的學(xué)制了。但是，在部分教育階段以及教育內(nèi)容的設(shè)置上，仍然能看到雙軌制的痕跡。

雙軌制的商業(yè)模式到底是什么樣的?

價(jià)格雙軌制是指我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡中的一種特殊的價(jià)格管理制度。

從1981年開(kāi)始，國(guó)家允許在完成計(jì)劃的前提下企業(yè)自銷(xiāo)部分產(chǎn)品，其價(jià)格由市場(chǎng)決定。

一方面，它推動(dòng)了價(jià)格形成機(jī)制的轉(zhuǎn)換，把市場(chǎng)機(jī)制逐步引入了國(guó)營(yíng)大中型企業(yè)的生產(chǎn)與交換中。

另一方面，某些不法之徒，大搞權(quán)錢(qián)交易，鉆雙軌制價(jià)格的空子，時(shí)而將平價(jià)的商品轉(zhuǎn)為市場(chǎng)出售，時(shí)而又將市場(chǎng)的商品變?yōu)槠絻r(jià)商品”，從中漁利，大發(fā)其財(cái)。

隨著改革的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和不斷完善，價(jià)格雙軌制已經(jīng)逐漸縮小，消失了。

目前我國(guó)已經(jīng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了，商品的定價(jià)完全由市場(chǎng)決定，不可能還會(huì)有雙軌制價(jià)格的東西。

所以，現(xiàn)在雙軌制不是違法，而是無(wú)理，沒(méi)有人會(huì)再理睬。

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