遵義紅色教育、遵義紅色教育基地簡介

遵義市匯川區(qū)婁山關(guān)紅軍小學(xué)老師講紅軍的故事。

遵義市匯川區(qū)教育局 供圖

編者按：1935年，中國在遵義召開了著名的“遵義會(huì)議”。這是黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，這里被稱為“轉(zhuǎn)折之城、會(huì)議之都”，發(fā)生了一幕幕驚心動(dòng)魄、感天動(dòng)地的故事，為后人留下了豐富的紅色資源。今天，我們帶著初心重回老區(qū)，傾聽紅色圣地成長起來的青年人如何唱響新時(shí)代的嘹亮紅歌。

遵義會(huì)議、婁山關(guān)戰(zhàn)斗、四渡赤水、烏江渡戰(zhàn)斗……行走在貴州黔北這片歷史文化深厚的紅色熱土上，處處都能聽到發(fā)生在這片革命圣地的一個(gè)個(gè)閃亮的長征故事。

從2017年1月起，遵義市教育局在全市教育系統(tǒng)正式啟動(dòng)“講好長征故事·落實(shí)立德樹人——長征故事進(jìn)校園”項(xiàng)目，按照“一年打基礎(chǔ)、三年出成果、五年成常態(tài)”的工作規(guī)劃，先期投入1000萬元專項(xiàng)資金，在遵義營造“人人熟知遵義歷史，個(gè)個(gè)能講遵義故事”的良好氛圍和效果。

講好“遵義故事”

“倔強(qiáng)的小紅軍”“特制布鞋”……一個(gè)個(gè)鮮活的紅色故事，用稚嫩的聲音講述出來，感染性很強(qiáng)。

2020年11月13日，遵義市第三屆中小學(xué)長征故事大賽市級決賽舉行，現(xiàn)場直播同時(shí)在線人數(shù)高達(dá)51萬余人。

為何這些紅色故事如此火爆？遵義市教育局局長周玉新的回答很直接，“故事能夠直抵人心”。

講好黨的故事、革命故事和英雄故事，一直就是遵義紅色教育的主旋律。

為了能夠搭建統(tǒng)一的平臺，強(qiáng)化紅色文化和革命傳統(tǒng)教育強(qiáng)大的德育作用，遵義市連續(xù)舉辦三屆長征故事大賽，通過校初選、縣區(qū)復(fù)選、市級決賽，累計(jì)有3000多名中小學(xué)生參加活動(dòng)，成功挖掘遵義長征故事50余個(gè)。

除了大賽，依托遵義會(huì)議紀(jì)念館、四渡赤水紀(jì)念館等地方專業(yè)機(jī)構(gòu)，遵義市分4批次、在約220個(gè)中小學(xué)，培養(yǎng)了1000名平均年齡在13歲的“小小紅色宣講員”，利用課余或假期，到遵義會(huì)議紀(jì)念館等基地給游客宣講紅色文化。截至目前，已有2名“小小紅色宣講員”榮獲國家級“優(yōu)秀志愿講解員”稱號，已有90名“小小紅色宣講員”到7省、市等地，9所高校、1所中小學(xué)開展紅色宣講，“小小紅色宣講員”已成為革命圣地遵義對外宣傳的一張亮麗名片。

此外，遵義注重?fù)尵刃允占瘹w納老百姓口口相傳的紅色故事。2017年，遵義市教育局聯(lián)合遵義市黨史研究室，深入百姓，對流傳下來的紅色故事進(jìn)行深度挖掘整理，編寫了小學(xué)、初中、高中《長征故事進(jìn)校園教師指導(dǎo)用書》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本叢書》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繪本叢書》。

打造“精品課堂”

對于遵義市紅花崗區(qū)文化小學(xué)的學(xué)生而言，每年的清明節(jié)活動(dòng)都非常特別。相比于獻(xiàn)花圈、默哀等以往清明掃墓傳統(tǒng)內(nèi)容，該校的清明掃墓是一堂內(nèi)涵豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐課。

在紀(jì)念碑前，高年級的學(xué)生正在使用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識計(jì)算紀(jì)念碑使用了多少塊磚；在浮雕面前，中年級的學(xué)生對照著浮雕上的故事正在進(jìn)行紅景劇的藝術(shù)再現(xiàn)……

這門取名“遵義小紅軍”的綜合實(shí)踐課以德育為線索、以體驗(yàn)為方式、以學(xué)生為主體、以多維度發(fā)展為目標(biāo)，讓紅色教育與新課改實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)發(fā)展。

“課程是關(guān)鍵?！痹谧窳x市教育局副局長王本斌看來，遵義推進(jìn)紅色教育的有力抓手就是以紅色示范校為引領(lǐng)，帶動(dòng)紅色教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教研。

各學(xué)校還從“課程計(jì)劃”中的“社會(huì)實(shí)踐”“地方和學(xué)校課程”“文體活動(dòng)”三門課程總課時(shí)中安排“長征故事進(jìn)校園”課時(shí)，小學(xué)階段按每周1課時(shí)，初中階段按兩周1課時(shí)，以課程化的方式推進(jìn)紅色教育入腦入心。

為此，遵義在全市范圍內(nèi)遴選了22所首批市級示范學(xué)校推進(jìn)該項(xiàng)目。三年內(nèi)市教育局聯(lián)合市財(cái)政局下發(fā)資金用于支持各示范學(xué)校開展紅色課題研究、師生紅色文化培訓(xùn)、開展紅色課程改革等相關(guān)工作；2017—2019年，舉辦長征故事進(jìn)校園骨干教師培訓(xùn)班三期，累計(jì)培訓(xùn)德育校長、骨干教師640名，并為每名參訓(xùn)校長和教師發(fā)放紅色文化圖書資料。

走好“研學(xué)路”

“赤水河，清又清，我打草鞋送紅軍。穿上草鞋翻山嶺，北上抗日打敵人……”稚嫩的童聲從四渡赤水紀(jì)念館傳出，這是遵義市習(xí)水縣土城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生正在進(jìn)行紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，他們的研學(xué)任務(wù)是走一段長征路、唱一首紅軍歌、吃一頓紅軍餐、聽一個(gè)紅軍故事、誦讀一首紅色詩詞、觀看一部紅色電影。

依托豐富的紅色資源，自2017年以來，遵義市在貴州省率先開展中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育，學(xué)校正在以“校外實(shí)踐+現(xiàn)場體驗(yàn)+研究性學(xué)習(xí)”的方式傳承紅色基因、講好遵義故事，助力素質(zhì)教育發(fā)展，助力全域紅色旅游。

“學(xué)生要在‘六個(gè)一’的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，加深對紅軍四渡赤水戰(zhàn)役的理解?！彼亩沙嗨o(jì)念館講解員、研學(xué)導(dǎo)師劉夢娜介紹，在四渡赤水紀(jì)念館研學(xué)基地，學(xué)生可以通過參觀、體驗(yàn)、探究、情景演繹等形式，感悟紅軍長征時(shí)不畏艱難、堅(jiān)持不懈的精神。

像四渡赤水紀(jì)念館這樣的中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地，遵義一共遴選培育了100個(gè)市級研學(xué)基地和200個(gè)縣級研學(xué)基地，這些研學(xué)基地和即將投入使用的遵義青少年示范性綜合實(shí)踐基地一同構(gòu)成了“1+N”遵義研學(xué)實(shí)踐集群基地。此外，遵義還設(shè)計(jì)了“偉大轉(zhuǎn)折傳奇遵義”“尋紅色會(huì)址、訪偉人故居”等精品研學(xué)線路16條，啟動(dòng)開發(fā)“遵義紅”為主題的15個(gè)縣（市、區(qū)）紅色研學(xué)系列精品課程體系。

打草鞋、躲追擊、急行軍、救傷員……在巍峨的婁山關(guān)腳下，一群“小紅軍”正在婁山關(guān)紅色拓展園克服紅軍長征路上遇到的一個(gè)個(gè)困難。

遵義婁山關(guān)見證了紅軍長征路上的首次大捷。這群“小紅軍”是婁山關(guān)紅軍小學(xué)五年級的學(xué)生，他們正在模擬場地上完成紅軍長征中的各種任務(wù)，體驗(yàn)、感受紅軍長征的艱苦與豪邁。紅軍小學(xué)附近的毛澤東詩詞紀(jì)念館、婁山關(guān)紅軍戰(zhàn)斗遺址也是該校學(xué)生的研學(xué)基地。

婁山關(guān)紅色拓展園是遵義研學(xué)實(shí)踐“三方聯(lián)動(dòng)”的基地方之一。據(jù)悉，遵義基本構(gòu)建了研學(xué)實(shí)踐教育“三方聯(lián)動(dòng)”的工作模式，即教育行政部門和學(xué)校方、研學(xué)實(shí)踐基地方、第三方執(zhí)行機(jī)構(gòu)，全面破解研學(xué)實(shí)踐教育“無人管或多頭管、不作為和亂作為”的管理難題。

基于“三方聯(lián)動(dòng)”體系，遵義開發(fā)了教育系統(tǒng)“研學(xué)骨干教師”培訓(xùn)課程體系和基地方、第三服務(wù)方“初級研學(xué)輔導(dǎo)師”培訓(xùn)課程體系，已培訓(xùn)學(xué)校骨干教師230人，培訓(xùn)基地方、第三服務(wù)方初級研學(xué)輔導(dǎo)師380人。

“我們的目標(biāo)是將遵義打造成為紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育目的地中心，使之成為貴州一流、西南知名、全國有影響力的紅色研學(xué)主陣地?！敝苡裥抡f，接下來，研學(xué)實(shí)踐教育將被納入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，出臺遵義市研學(xué)實(shí)踐教育“三方聯(lián)動(dòng)”工作指南，指導(dǎo)研學(xué)實(shí)踐教育規(guī)范開展，并將研學(xué)實(shí)踐教育與學(xué)校課程有機(jī)融合，納入學(xué)校綜合考評以及學(xué)生綜合素質(zhì)測評。

作者：本報(bào)記者 禹躍昆 歐媚

責(zé)任編輯：曹金玥