什么是自然教育-什么是自然教育論

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第一篇推文介紹了自己做自然教育的初衷，這篇我要介紹給大家什么是自然教育。

自然教育在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家存在多年，在亞洲，日本、韓國(guó)以及我們國(guó)家的臺(tái)灣省和香港特別行政區(qū)也同樣成熟完備。

美國(guó)國(guó)家公園以及其他觀景點(diǎn)的展板，沒(méi)有講解員通過(guò)展板也會(huì)學(xué)到很多

自然教育的定義多種多樣，歸根結(jié)底是讓人們通過(guò)體驗(yàn)自然，了解自然之后建立與自然的聯(lián)系，更好的尊重自然。自然教育并不需要一遍遍的去刷題，去機(jī)械的記憶各種抽象知識(shí)，只需要放松投入調(diào)動(dòng)我們最原始的好奇心去感受就可以了。通過(guò)自然觀察、自然游戲、自然筆記等等形式，調(diào)動(dòng)我們的五感，去觀察、去體驗(yàn)、去思考，而這恰恰是課堂和書(shū)本中無(wú)法提供的直觀的真實(shí)體驗(yàn)。試想一下，是在山中觀察云海之后理解“風(fēng)起云涌”這個(gè)成語(yǔ)感受直觀深刻，還是從書(shū)本上抽象理解這樣一個(gè)成語(yǔ)更好？是在夕陽(yáng)下看到水鳥(niǎo)掠過(guò)水面理解“落霞與孤鶩齊飛、秋水共長(zhǎng)天一色”更好，還是背誦書(shū)本上的詩(shī)句感受更好？答案不言自喻。

老禿頂子山頂?shù)脑坪?/strong>

達(dá)里諾爾湖的夕陽(yáng)和夕陽(yáng)中的天鵝

自然教育的對(duì)象

自然教育其實(shí)本無(wú)特定教育對(duì)象，只要有好奇心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，自然永遠(yuǎn)都會(huì)帶給你不一樣的驚喜。比如我的好奇心就處于二次增長(zhǎng)階段，第一次肯定是在我幼童時(shí)，和同齡人一樣，喜歡夏天抓蜻蜓，捕螞蚱，有事沒(méi)事的就愛(ài)觀察小魚(yú)游泳、螞蟻搬家，納悶它們?cè)趺纯偸敲γβ德担疾恢览蹎幔恐皇巧磉厸](méi)有人可以指導(dǎo)我去辨認(rèn)和區(qū)分它們，也沒(méi)有人為我講解更多的相關(guān)知識(shí)，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有參考資料可以查閱，好奇心慢慢也就變淡了。當(dāng)今夏重新回到沈陽(yáng)開(kāi)始我的事業(yè)，我對(duì)遼寧的野生動(dòng)物資源充滿好奇，希望盡可能對(duì)遼寧的物種分布狀況有更多了解，希望能認(rèn)識(shí)更多的物種，希望可以記錄到更多以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的物種……希望我做的事業(yè)可以幫到更多好奇的小朋友去了解自然的奧秘，一直保有好奇心，說(shuō)不定未來(lái)會(huì)多無(wú)數(shù)個(gè)生物學(xué)專家。

雖然擺拍，整個(gè)暑假我出門(mén)基本都是這個(gè)造型

雖然不受各年齡段的限制，但5-12歲這一階段的小朋友相對(duì)來(lái)說(shuō)更適合參與活動(dòng)，因?yàn)檫@時(shí)候正是他們對(duì)世界充滿一萬(wàn)個(gè)為什么、求知欲極其強(qiáng)烈的年齡段，還有，這個(gè)時(shí)期他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)并不繁重，沒(méi)有升學(xué)的壓力，有更多時(shí)間去了解書(shū)本之外的萬(wàn)千世界。而家長(zhǎng)陪同一起參與活動(dòng)，陪伴孩子成長(zhǎng)，同樣也會(huì)有驚喜和不一樣的收獲，原來(lái)我們的周?chē)€是這么多野生動(dòng)物與植物的家園。因此我們的活動(dòng)對(duì)象更多面向這一年齡段。

在上一篇文章之后，很多熱心讀者都添加我微信，之后和我進(jìn)行了交流，給了我很多鼓勵(lì)與支持，我很開(kāi)心，原以為更多是會(huì)有小朋友家長(zhǎng)感興趣，欣慰的看到除這一群體之外，很多退休的朋友對(duì)我做的工作也很感興趣。為此，我們也會(huì)不定期舉行針對(duì)成年人以及中老年人包括退休人員的活動(dòng)。

?自然教育需要專業(yè)的指導(dǎo)

自然教育既然叫教育，那么專業(yè)性的內(nèi)容是其骨骼，而各種形式是皮膚，缺少專業(yè)性只是迎合小朋友與家長(zhǎng)（客戶）的活動(dòng)會(huì)顯得空洞，全是高深的干貨又會(huì)讓一切變得晦澀難懂，索然無(wú)味。專業(yè)性是自然教育的門(mén)檻，只有經(jīng)過(guò)大量的理論學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期的野外觀察，以及大量的授課經(jīng)驗(yàn)才能成為一個(gè)合格的自然導(dǎo)師。但除了專業(yè)性之外，更需要把背后的知識(shí)用通俗易懂的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單直接的體驗(yàn)方式讓每一個(gè)參與活動(dòng)的人都可以直觀感受與理解，寓教于樂(lè)，而不是把它變成純粹的知識(shí)講解。

早上四點(diǎn)雨中觀鳥(niǎo)

我的合伙人

說(shuō)到這，就要隆重介紹下與我一起創(chuàng)業(yè)的志同道合的合伙人了，因?yàn)楹茱@然，憑我一己之力是無(wú)法完成上述這些專業(yè)又有趣的系列工作的。

川哥，和我一樣，也是遼寧大學(xué)萬(wàn)老師的得意弟子，我們一年入學(xué)，研究生同窗三載，一起走過(guò)遼寧的青山綠水，出門(mén)時(shí)也是住一個(gè)房間的好兄弟，相似的背景使我們總有無(wú)數(shù)的想法不謀而合，擦出火花，讀研期間也一起嘗試過(guò)做自然教育，如今為了共同的事業(yè)走在了一起。

本周六，我們會(huì)試著做一期公益活動(dòng)，體驗(yàn)下我們的自然教育，歡迎大家報(bào)名參加，期待您的參與。