教育見(jiàn)習(xí)內(nèi)容(教育見(jiàn)習(xí)內(nèi)容中的訪談怎么寫(xiě))

胡雨濛：教育見(jiàn)習(xí)中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)何在[EB/OL].（2023-11-30）

https://mp.weixin.qq.com/s/4jwzi-Y53KqIclxWAuuatg

我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是三n班，學(xué)生大多活潑好動(dòng)，熱情開(kāi)朗。三年級(jí)生活方面的重點(diǎn)就是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方面主要是幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，打下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在與三年級(jí)孩子相處的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈，相較于低年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)和社交能力逐漸增強(qiáng)，需要家長(zhǎng)和老師的關(guān)注和引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。在見(jiàn)習(xí)期間，我的任務(wù)主要是協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)工作，批改學(xué)生的作業(yè)以及指導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)，偶爾幫助老師維持課堂秩序。我認(rèn)為教育見(jiàn)習(xí)中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)包括以下五方面。

學(xué)做人：成為學(xué)生喜愛(ài)的老師

實(shí)習(xí)生要學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不像低年級(jí)學(xué)生那樣，可以僅僅依靠教師的權(quán)威來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)話，老師需要讓學(xué)生喜歡自己，愿意聽(tīng)自己的建議。

一方面，教師需要有愛(ài)心。一個(gè)常常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛(ài)戴，孩子在她的課堂上也表現(xiàn)地特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹(shù)立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。

另一方面，教師要讓學(xué)生喜歡自己，還需要有耐心。三年級(jí)小朋友犯錯(cuò)是在所難免的，當(dāng)遇到學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，老師不應(yīng)該直接動(dòng)怒，把錯(cuò)誤直接歸因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)人原因，比如說(shuō)學(xué)生是個(gè)教不會(huì)的傻瓜或者說(shuō)他是，教師首先需要的是理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，耐心地問(wèn)一問(wèn)為什么，這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生犯的這個(gè)錯(cuò)誤也許是情有可原的，順理成章地，老師也能有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生，提出建議，幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

學(xué)講課：掌握課堂講解的藝術(shù)

實(shí)習(xí)生要學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)。教師課堂語(yǔ)言是教學(xué)的重要組成部分，它不僅僅是傳遞知識(shí)的工具，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣、促進(jìn)思考、建立良好的師生關(guān)系和促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。記得有位老師講過(guò):“你自己先要笑才能起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映?！弊屛殷w會(huì)到教師只有具有豐富的感情、健康的心態(tài)和對(duì)工作的熱誠(chéng)才能使學(xué)生陶醉于自己的課，讓他們受到良好的教學(xué)效果。課堂語(yǔ)言、課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。

學(xué)激勵(lì)：理解踐行表?yè)P(yáng)的藝術(shù)

實(shí)習(xí)生要學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)藝術(shù)。在見(jiàn)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)老師如果表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子，既能增強(qiáng)被表?yè)P(yáng)學(xué)生的自信心和自尊心，又可以建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生被認(rèn)可和表?yè)P(yáng)時(shí)，他們會(huì)感到自己的努力和成就被重視，從而更加自信、更有動(dòng)力地面對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生看到他們的同學(xué)因?yàn)槿〉煤贸煽?jī)或表現(xiàn)出色而受到表?yè)P(yáng)時(shí)，他們會(huì)受到激勵(lì)，也會(huì)努力爭(zhēng)取自己的進(jìn)步，從而形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

實(shí)習(xí)生要學(xué)習(xí)提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了。關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會(huì)。在課堂上講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn)，再出類(lèi)似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對(duì)答案的時(shí)候，有些原來(lái)趴著聽(tīng)課本的同學(xué)因做對(duì)了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白了應(yīng)根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)了，就能在作業(yè)、考試中取得好成績(jī)，這種良性的反饋能讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，最終形成良性的閉環(huán)。

學(xué)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)教育性情境游戲

實(shí)習(xí)生要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩。小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽(tīng)課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽(tīng)地很認(rèn)真，復(fù)雜的、枯燥的就不聽(tīng)。所以，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講些好玩的故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。

學(xué)包容：全方位評(píng)價(jià)包容學(xué)生

實(shí)習(xí)生要學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光全方位評(píng)價(jià)學(xué)生。有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績(jī)都較差，存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但他們畢竟還是學(xué)生，可塑性很大，我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹(shù)立有進(jìn)步就是成功的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，就需要及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì)，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功，不僅僅是看成績(jī)，而是看他有沒(méi)有收獲。