成都教育學(xué)院,成都教育學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)

封面新聞?dòng)浾?劉恪生

在川南腹地，有一所剛剛成立三年的民辦學(xué)校。成立伊始，就在當(dāng)?shù)亟逃袠I(yè)掀起了一股“鯰魚效應(yīng)”，吸引了無數(shù)人的目光。三年后，它憑借優(yōu)異的高考成績(jī)獻(xiàn)禮自貢，再次成為300多萬市民矚目的焦點(diǎn)。

2018年9月，作為自貢市富順縣第一所優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校在萬眾矚目中開校。三年來，學(xué)校始終堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，在自貢乃至川南地區(qū)取得了優(yōu)異的口碑。

作為一所年輕的學(xué)校，三年來，衡川如何實(shí)現(xiàn)脫穎而出、異軍突起？“學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)，都聚焦在‘滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，讓每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展’上。”2021年9月，封面新聞走進(jìn)自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校，試圖通過實(shí)地探訪解讀學(xué)校的三年成長(zhǎng)軌跡。

“網(wǎng)紅學(xué)校”人氣背后 是卓越強(qiáng)大精良的省內(nèi)一流團(tuán)隊(duì)落戶自貢

自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校究竟是一所什么樣的學(xué)校——三年前還沒落地自貢就成了“網(wǎng)紅”，建校后又受到眾多川南地區(qū)學(xué)生及家長(zhǎng)的追捧？

帶著這些疑問，封面新聞?dòng)浾咦哌M(jìn)自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校，探秘真實(shí)的衡川。走進(jìn)學(xué)校大門，一棟棟漂亮整潔的教學(xué)樓安靜地佇立在校園內(nèi)，寬敞大氣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一片綠意盎然，三三兩兩身著校服的衡川學(xué)子在校園內(nèi)走動(dòng)、休憩、聊天。每個(gè)學(xué)生走到你的面前都會(huì)熱情地鞠躬叫一聲“老師好”，讓人驚訝之余不免感嘆：衡川學(xué)子個(gè)個(gè)都如此舉止有禮、大方得體！

三年磨一劍，改變孩子們衡川靠的不僅僅是投入巨大的硬件教育設(shè)施，人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)孕育的“頭腦風(fēng)暴”，才是學(xué)校考出高水平、培育出優(yōu)秀人才的核心要素。

“我們學(xué)校有一支卓越的管理團(tuán)隊(duì)，他們由省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)知名校長(zhǎng)組成，每位核心管理者在學(xué)校管理、教育改革、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、后勤保障等方面理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，在省內(nèi)躋身一流行列。”

校長(zhǎng)尹強(qiáng)認(rèn)為，人才是學(xué)校實(shí)現(xiàn)脫穎而出的根本。“我們聘請(qǐng)了一支強(qiáng)大的顧問團(tuán)隊(duì)，成都師范學(xué)院教授劉裕權(quán)為首席顧問，全國(guó)知名專家陳明華、周昌鮮為顧問，還聘請(qǐng)了徐銳、黃明勇等來自成都知名中學(xué)的正高級(jí)教師、特級(jí)教師為學(xué)校九大學(xué)科建設(shè)專家，引領(lǐng)、指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

除了專家顧問，精良的教師團(tuán)隊(duì)，也是尹強(qiáng)引以為自豪的隊(duì)伍。“為了吸引高端人才，我們聘請(qǐng)全國(guó)教育精英到衡川任教，從7000余名應(yīng)聘教師中精心選拔了300余名優(yōu)秀教師組成教師團(tuán)隊(duì)。其中，來自河北衡水、成都、重慶、綿陽(yáng)等地區(qū)知名學(xué)校的優(yōu)秀教師就有130余名。”

尹強(qiáng)介紹，學(xué)校現(xiàn)有專職教師323人、職工170人，其中，四川省突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家2名，正高級(jí)教師6名，特級(jí)教師9名，全國(guó)優(yōu)秀教師1名，全國(guó)優(yōu)秀班主任1名，四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)1名、“天府萬人計(jì)劃”天府名師1名，四川省教書育人名師1名，省級(jí)優(yōu)秀教師60余名，“鹽都百千萬英才計(jì)劃”領(lǐng)軍人才3名。市級(jí)優(yōu)秀教師100余名。

“我們的教師團(tuán)隊(duì)是萬里挑一，從全國(guó)各地的優(yōu)秀人才中挑選出來的，具備一流的教學(xué)水平，他們愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、勇于拼搏、無私奉獻(xiàn)。”尹強(qiáng)說，這支精英隊(duì)伍，是富順縣打造川南教育強(qiáng)縣強(qiáng)有力的中堅(jiān)力量之一。

培養(yǎng)成長(zhǎng)而非成績(jī) 衡川致力于教會(huì)學(xué)生掌握對(duì)一生產(chǎn)生重要影響的“關(guān)鍵點(diǎn)”

考試成績(jī)重不重要？重要！但怎樣讓學(xué)生一生成長(zhǎng)、終身幸福，才是自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校扎根自貢的歷史使命，也是校長(zhǎng)尹強(qiáng)一直在思考的問題。

“我們培養(yǎng)學(xué)生，有‘三看’。”尹強(qiáng)說，一是時(shí)間看遠(yuǎn)，二是目標(biāo)看高，三是基礎(chǔ)看實(shí)。高中三年，學(xué)校一直在努力培養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生一生產(chǎn)生重要影響的品質(zhì)、能力和思維方式。在高中三年中不斷培養(yǎng)學(xué)生健康基礎(chǔ)、意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自我約束、批判思維、表達(dá)能力、基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力等，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

尹強(qiáng)說，大學(xué)后孩子們就將進(jìn)入社會(huì)，早在高中就開始對(duì)他們進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)，宜早不宜遲。“對(duì)成長(zhǎng)培養(yǎng)的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純對(duì)成績(jī)的培養(yǎng)。對(duì)孩子們來說，這更是他們一生成長(zhǎng)、終身幸福的出發(fā)點(diǎn)，也是衡川教育的核心要義。”

基于這個(gè)理念，學(xué)校牢記使命、負(fù)重前行、砥礪奮進(jìn)，立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，取得了讓人滿意的成績(jī)。首屆高考學(xué)校就取得了優(yōu)異成績(jī)，在全市高考工作會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)生在各級(jí)比賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)180人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200余人次。

“我們的小學(xué)開設(shè)150余門靈動(dòng)校本課程、初中開設(shè)160余門律動(dòng)校本課程、高中開設(shè)30余門覺動(dòng)校本課程。”在教學(xué)樓教室外的走廊里，尹強(qiáng)介紹，義務(wù)段每天兩節(jié)選課走班，高中周五進(jìn)行校選課走班，滿足4500余名學(xué)生選課走班、個(gè)性發(fā)展需要。開展主題鮮明、內(nèi)容豐富的每月一“節(jié)”、研學(xué)旅行，讓孩子們傳承文化、展示才藝、拓展視野、涵養(yǎng)品格、升華思想。定期舉辦“雙百講堂”，邀請(qǐng)全國(guó)知名教授、專家、科學(xué)家、全省優(yōu)秀高中畢業(yè)生、企業(yè)家及各行業(yè)領(lǐng)軍人物走進(jìn)衡川，與孩子們共話理想、放眼未來。

學(xué)校做了那么多，來聽聽孩子們都學(xué)會(huì)了些什么？高三畢業(yè)季，許多孩子寫下了動(dòng)人肺腑的話語(yǔ)，來感謝母校對(duì)他們的培養(yǎng)——

“兩年的競(jìng)賽磨礪，讓我擁有了突出的抗逆能力和更好的獨(dú)立思考分析能力。三年高中生活，最重要的是學(xué)會(huì)了規(guī)劃與安排。”高三學(xué)子華央恒說。另一位高三學(xué)子陳圓林坦言，“衡川教會(huì)了我以堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心態(tài)去迎接生活，用熱情去點(diǎn)亮生命。感謝老師們！”

“拼搏、進(jìn)取、熱情、善良，永遠(yuǎn)積極向上，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，見更多的人、經(jīng)更多的事、走更遠(yuǎn)的路。”尹強(qiáng)說，我們希望孩子們?cè)诟咧挟厴I(yè)前就能明白這些道理，并樂觀地去面對(duì)，敢于試錯(cuò)、勇于擔(dān)當(dāng)，以學(xué)校為起點(diǎn)，成就自己的非凡人生。

“理想教師”有20個(gè)特質(zhì) 衡川教師每周要練字還要與學(xué)生一起考奧數(shù)

“教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)校始終把教師培養(yǎng)成長(zhǎng)，放在最關(guān)鍵的位置，利用崗位練兵成才，讓他們成為學(xué)生人生的啟蒙導(dǎo)師。”說起教師團(tuán)隊(duì)，尹強(qiáng)打開了話匣子，“我們借鑒提煉出衡川‘理想教師’的20個(gè)特質(zhì)，要求教師對(duì)照提升，還將師德師風(fēng)作為績(jī)效考核系數(shù)。在我們看來，只有‘理想教師’，才能教出‘人生贏家’。”

培訓(xùn)、提升、實(shí)踐……三年來，學(xué)校通過對(duì)300余名教師選派外出培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家到校培訓(xùn)、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)、組織跟崗教師培訓(xùn)等方式，堅(jiān)持歷練隊(duì)伍，培養(yǎng)精英人才。

據(jù)了解，衡川對(duì)教師有許多具體的要求，要想當(dāng)一名合格甚至優(yōu)秀的教師，一定要修身養(yǎng)性，對(duì)自己嚴(yán)格要求。學(xué)校開展的教師“五個(gè)一”工程，要求教師每期做一本中考或高考復(fù)習(xí)資料，讀一本教學(xué)或教育專著，看一部教育電影，寫一篇教育故事、教育敘事或教育案例，寫一篇教學(xué)或教育論文，這在其他學(xué)校是不多見的。

同時(shí)，還對(duì)教師進(jìn)行基本能力訓(xùn)練。要求教師堅(jiān)持每月做小升初、中考、高考及各學(xué)段奧數(shù)題，與學(xué)生一起考試，進(jìn)行語(yǔ)數(shù)教師解題能力比賽。教師每周練習(xí)鋼筆字兩篇，開展教師鋼筆字評(píng)比公示、板書每課一曬活動(dòng)。培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣，開展教師每月讀書活動(dòng)，每月上交一篇讀書筆記。定期開展讀書會(huì)，教師輪流分享所學(xué)、所感、所好，相互學(xué)習(xí)，更新教育理念。優(yōu)化和調(diào)整教師教育教學(xué)考核機(jī)制、星級(jí)工資方案，制定初、高中2020級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金方案和高考獎(jiǎng)勵(lì)方案。

經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，衡川300余名教師業(yè)務(wù)水平穩(wěn)步提升。2020-2021學(xué)年，教師獲獎(jiǎng)累計(jì)175人次，其中：國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)22項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)18項(xiàng)、二等獎(jiǎng)13項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，縣級(jí)一等獎(jiǎng)24項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，其他獲獎(jiǎng)53項(xiàng)。尹強(qiáng)被評(píng)為四川省正高級(jí)教師、榮獲2020年四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)。尹強(qiáng)、陳國(guó)水入選富順縣“百千萬人才計(jì)劃”高層次或急需緊缺人才。曾良策被評(píng)為特級(jí)教師、第二屆中國(guó)“好老師”。張點(diǎn)在第十四屆全國(guó)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)·現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄課中獲二等獎(jiǎng)。曹振宇、李聰在2020年四川省中小學(xué)環(huán)境教育論文評(píng)選活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)。周靜、尹強(qiáng)、黃俊、曹振宇、王凱勃在2020年四川省中小學(xué)德育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)。楊麗在2020年四川省中小學(xué)教師備課資源交流展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。曾超在2020年四川省中小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程征集評(píng)選活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。曾良策獲2020年四川省高中語(yǔ)文群文閱讀微課評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)。黃婷在2021年四川省陶行知研究會(huì)開展的“基于學(xué)科關(guān)鍵能力錄像課評(píng)比活動(dòng)”中榮獲特等獎(jiǎng)。王凱勃、曾超、張和姚、管英仲在四川省第十五屆校園影視教育成果展示交流活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)。林茜、崔婭晴、沈光云、胡鈺、鄭皓予在2021年四川省高中化學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果展示中獲一、二等獎(jiǎng)。

“衡川式”教學(xué)的靈魂：始終把學(xué)生放在最中央，深化課堂教學(xué)改革、課程改革

那么，“衡川式”教學(xué)的靈魂是什么？“我覺得深化課堂教學(xué)改革、課程改革，衡川有一套獨(dú)有的‘秘方’。”尹強(qiáng)說，學(xué)校始終把深化課堂教學(xué)改革、課程改革，放在教育教學(xué)的第一位，始終把學(xué)生的綜合素質(zhì)提升放在最中央。始終銘記“假如我是孩子，假如是我的孩子”，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。

記者發(fā)現(xiàn)，在教育科研領(lǐng)域，衡川致力強(qiáng)化課題研究、探索融合教育、注重實(shí)踐探究、推進(jìn)個(gè)性教育，極大地創(chuàng)新了教育模式。以課題研究為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，實(shí)施國(guó)家、省級(jí)9個(gè)立項(xiàng)課題的實(shí)踐研究，市、縣微課題20余個(gè)，獲得省級(jí)等次獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)，市級(jí)等次獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)。充分發(fā)揮12年一貫制學(xué)校優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)基于核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，跨年級(jí)、跨學(xué)科、多層次、多話題、多課型K12縱向貫穿式融合教學(xué)實(shí)踐研究。

近兩年，“衡川式”教學(xué)逐漸體現(xiàn)出威力。學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理奧林匹克競(jìng)賽，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)31、三等獎(jiǎng)9個(gè)。今年，學(xué)校教師杜一平入選教育部大中物理教育銜接工作委員會(huì)委員，清華大學(xué)學(xué)科能力綜合測(cè)試在學(xué)校增設(shè)考點(diǎn)。

三年來，學(xué)校堅(jiān)持以提升教育教學(xué)質(zhì)量為發(fā)展核心，堅(jiān)持“六研”促發(fā)展，教育質(zhì)量逐年攀升，各學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)始終全市領(lǐng)跑，為今年學(xué)校首屆中、高考即創(chuàng)輝煌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。推動(dòng)學(xué)校在建設(shè)“川南領(lǐng)先、省內(nèi)一流”的品牌發(fā)展道路上，走得愈發(fā)堅(jiān)實(shí)、愈發(fā)鏗鏘。

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