玫瑰與教育(玫瑰與教育讀后感)

一，在用到微波爐的時候玫瑰會告訴小初金屬的東西不能放進微波爐里因為會peng（教育都在細節里 ）

方協文卻說她又不做飯，你告訴她這些干什么呀（不敢想象這樣的對話，在這三年發生多少次？[汗]）

二，小初喝牛奶灑到了身上

玫瑰好溫柔的說沒關系，上次教過你怎么洗來著對不對還記得嗎？小初自己去洗手間洗洗弄臟的衣服（她會教女兒自己收拾，并且還說"她洗不干凈我再洗"，既給了女兒自己修正錯誤的機會，又會給女兒兜底）方協文再次質疑"你就讓她自己洗啊（教育的兩極，玫瑰這么多年雞同鴨講真的辛苦了）

孩子的自理能力確實要從小培養…

關于不回避任何問題，讓女兒對密關系有更廣闊的認知…

自己決定Lh，她也不會瞞著女兒，因為對她來說這只是關系結束，并不是人生失敗。以保護之名，家長往往習慣遮掩生活的。這樣做不僅是低估了孩子的承受力和理解力，更錯過了一個讓他們成長進步的機會

三，媽媽，蒲公英為什么會變成小毛毛？

玫瑰說，可能他們身上背的這個小傘風一吹就能飄到好遠的地方？

為什么會到很遠的地方，可能想看看不同的世界吧！

，（我的記憶里小時候關于蒲公英種子的解讀就是傘寶寶離開懷抱，離開家，而玫瑰的答案好輕松，好浪漫，這不是離開，是出發）

四，方學文當著女兒的面和玫瑰吵架，玫瑰用幫媽媽做件事，這樣的理由讓小初回到房間，一句話就能看出她教育女兒時有多注意孩子自主性的培養

五，小初在廚房打碎雞蛋方寫文一秒欺詐，把聯系不上玫瑰的火氣撒到了孩子身上

玫瑰開門，聽到廚房的哭聲，以為小廚受傷了，抱住女兒安慰

方斜紋完全顧不上女兒，只沖著玫瑰發火，仿佛都是玫瑰的錯（教育都在細節里）