教育救國(guó)—教育救國(guó)論代表人物

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張謇以南通為樣板，構(gòu)建了從幼兒園到大學(xué)完整的教育體系。

堅(jiān)持“師范為教育之母”的思想。張謇從“實(shí)業(yè)、教育”救國(guó)思想出發(fā)，認(rèn)為普及小學(xué)教育可以啟迪民智，提高全民的文化水平和思想覺(jué)悟。而為了普及小學(xué)教育，張謇把師范教育列于普通教育之首。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)時(shí)清政府倉(cāng)促興辦高等學(xué)堂收效甚微，忽視師范教育、普通教育的弊端，他認(rèn)為：“師范啟其塞，小學(xué)導(dǎo)其源，中學(xué)正其流，專(zhuān)門(mén)別其派，大學(xué)會(huì)其歸”。因此，張謇在興學(xué)之初，就將師范教育在整個(gè)教育體系中賦予極其重要的地位。在1902年，他利用創(chuàng)辦大生紗廠的盈余，投資十多萬(wàn)元，建立了全國(guó)第一所私立師范學(xué)校——通州師范學(xué)校，開(kāi)啟了我國(guó)現(xiàn)代教育之先河。而后，他又創(chuàng)辦了通州女子師范學(xué)校，又陸續(xù)辦起了鄉(xiāng)村師范、盲啞師范傳習(xí)所等。新式師范學(xué)校的創(chuàng)立，不僅使我國(guó)教育教學(xué)從封建的桎梏中解放出來(lái)，而且使近代中國(guó)教育真正興學(xué)成為可能。

推進(jìn)“教育與實(shí)業(yè)迭相為用”的職業(yè)教育。南通盛產(chǎn)棉花，為了改良棉種，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，他先創(chuàng)辦了農(nóng)學(xué)堂，后又發(fā)展成為農(nóng)校。為開(kāi)辦地方銀行和發(fā)展商業(yè)的需要，先后創(chuàng)辦了“銀行專(zhuān)修學(xué)校”和“甲種商業(yè)學(xué)校”。為充實(shí)民眾文化生活，他又耗費(fèi)巨資創(chuàng)辦了伶工學(xué)社和更俗劇場(chǎng)。至1920年，張謇共創(chuàng)辦了職業(yè)學(xué)校20余所，在南通形成了一個(gè)多層次綜合型的職業(yè)教育體系。1917年，他還與黃炎培、蔡元培等人發(fā)起成立中華職業(yè)教育社，提倡“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的職業(yè)教育思想。

推廣以大眾教育為目的的社會(huì)文化教育。1904年，張謇在南通濠河南邊購(gòu)地2.33萬(wàn)平方米，創(chuàng)建南通博物苑，這是中國(guó)人自辦的第一個(gè)綜合性博物館，成為南通校外教育、社會(huì)教育的重要場(chǎng)所。他認(rèn)為，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)身，體育教育為現(xiàn)今之急務(wù)。張謇把體育、軍事訓(xùn)練和其他各科并重，開(kāi)課設(shè)教，捐資興建了南通最早的體育場(chǎng)——第一公共體育場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)有網(wǎng)球、籃球、秋千、木馬、滑臺(tái)、高梯等，促進(jìn)了體育運(yùn)動(dòng)的普及，增強(qiáng)了人民體質(zhì)。

提倡“艱苦自立、忠實(shí)不欺”的學(xué)風(fēng)。張謇在通州師范學(xué)校建校時(shí)，題詞“艱苦自立、忠實(shí)不欺”；南通大學(xué)紡織科建立時(shí)，題詞“忠實(shí)不欺、力求精進(jìn)”；南通商業(yè)學(xué)校建立時(shí)，題詞“忠信持之以誠(chéng)、勤儉行之以恕”。張謇認(rèn)為，教師要有高尚的道德情操，淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，才能給學(xué)生作出表率。因此，他聘請(qǐng)了像王國(guó)維、羅振玉這樣博學(xué)的大師來(lái)南通任教。他鼓勵(lì)學(xué)生要志存高遠(yuǎn)，但要腳踏實(shí)地地去學(xué)，一步一步地向上攀登，要做到“博學(xué)審問(wèn)、慎思明辨”。

以仁愛(ài)之心推進(jìn)慈善教育。張謇創(chuàng)辦了中國(guó)人自辦的第一所盲啞學(xué)校，以知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)相結(jié)合，造就學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)的生存能力。張謇的目的不僅僅只是創(chuàng)辦一所盲啞學(xué)校，而是重在“人人能受教育以自養(yǎng)，則人人能自治”。張謇認(rèn)為，只有對(duì)殘疾人也進(jìn)行教育，才能真正達(dá)到普及教育的目的。縱觀張謇一生，創(chuàng)辦過(guò)育嬰堂、養(yǎng)老院、棲留所等慈善機(jī)構(gòu)，對(duì)社會(huì)中無(wú)依無(wú)靠的孤老、殘嬰、乞丐等撫養(yǎng)照顧的同時(shí)，總是想方設(shè)法發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們做一些力所能及的事情，培養(yǎng)他們的生活能力和自強(qiáng)自立的信心。 （《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》）