四川和教育-四川和教育登錄不了
“教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要貼切、達(dá)成度高，要有高質(zhì)量的問題設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和開放性意識。”12月19日，在遂寧涪江中學(xué)的一場“賽課”活動上，成都七中林蔭校區(qū)政治教研組組長莫安民給出指導(dǎo)。
“從課程設(shè)置到學(xué)科教學(xué)，從教學(xué)教研到隊(duì)伍建設(shè)，我們兩校間的互動活動一年來已經(jīng)開展了20多次，全校教師都從中受益良多。”遂寧涪江中學(xué)副校長羅運(yùn)輝說，這是遂寧與成都建立教育合作帶來的一大收獲。
2021年6月，遂寧與成都簽署《共建跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈深化成遂一體化發(fā)展合作協(xié)議》，同年7月，成遂兩地教育部門和成遂兩地十校簽署結(jié)對交流合作協(xié)議，開啟成遂教育合作新篇章。
目前，加入成遂教育合作的遂寧學(xué)校增至19所，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育、義務(wù)教育到高中教育，從主城區(qū)到各縣（市、區(qū)）全覆蓋，合作成果豐碩。
向名校“取經(jīng)”，實(shí)現(xiàn)全鏈條帶動
12月13日，遂寧二中校長吳麗君帶領(lǐng)該校13個學(xué)科教研組長赴成都，參加四川師范大學(xué)附屬中學(xué)開展的“基于大概念的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)”優(yōu)質(zhì)課例展評活動。
今年初兩校結(jié)對后，遂寧二中圍繞機(jī)制、文化、教師等九項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)與四川師范大學(xué)附屬中學(xué)密切交流學(xué)習(xí)。“學(xué)校66門校本課程中就有20門課程與四川師范大學(xué)附屬中學(xué)一樣。”該校黨委書記柴文斌說。
參加優(yōu)質(zhì)課例展評活動，也是向結(jié)對學(xué)校“取經(jīng)”的途徑之一。在吳麗君看來，這樣的“取經(jīng)”有效提升了各教研組的能力水平，“整理出來的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資料已經(jīng)做成課件供各個教研組推廣使用。”
成遂教育合作開展兩年多來，兩地結(jié)對學(xué)校互派管理干部300余人次、教師700余人次、學(xué)生120余人次，合作成果豐富。
比如遂寧中學(xué)對標(biāo)成都石室中學(xué)，打造“三有”“六讓”“四地”的生動課堂，大英中學(xué)、射洪中學(xué)就“新課程、新教材、新高考”背景下課程體系構(gòu)建、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等問題，與成都合作學(xué)校進(jìn)行深入研討。各合作學(xué)校還建立“教師—備課組—教研組—全校”全鏈條培訓(xùn)機(jī)制，將學(xué)習(xí)成果全面推廣，實(shí)現(xiàn)最大化利用。
新點(diǎn)位“起跑”，共建良性生態(tài)圈
12月21日，遂寧市河?xùn)|新區(qū)紫竹路小學(xué)校長陸小平在成都高新區(qū)芳草小學(xué)上了一堂小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)思考與實(shí)踐課，贏得滿堂掌聲。
能有這樣的交流機(jī)會，陸小平想感謝一位“老朋友”——2021年，紫竹路小學(xué)與成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立結(jié)對關(guān)系。彼時，陸小平抱著“學(xué)生”的心態(tài)，明確了三個學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：一是學(xué)校文化如何引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，二是教師發(fā)展的思路與措施，三是學(xué)校治理體系的構(gòu)建。
但成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長李蓓更期望“雙向奔赴”，在她看來，“雙減”背景下，所有的學(xué)校在一定意義上被拉回新定義的“起跑線”上。
共識之下，兩校共研共創(chuàng)共享教研成果，協(xié)同探索構(gòu)建良性學(xué)校發(fā)展生態(tài)圈。
“這兩年，我們學(xué)到了很多先進(jìn)的理念，提高了辦學(xué)水平和質(zhì)量。”陸小平說。如今，學(xué)校構(gòu)建“云上紫小”工程，通過搭建學(xué)校信息化教育平臺，以融創(chuàng)教育、學(xué)科活動、生活體驗(yàn)為主要課程內(nèi)容，滿足學(xué)生生活化的學(xué)習(xí)需求。
而紫竹路小學(xué)實(shí)施教師價值引領(lǐng)、立德修身、能力提升、成長激勵、關(guān)心關(guān)愛等五個行動計(jì)劃，構(gòu)建清晰的學(xué)校教師發(fā)展體系，也讓李蓓點(diǎn)贊說“值得學(xué)習(xí)借鑒”。
這也是未來成遂教育合作的方向之一。遂寧市教育和體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，各合作學(xué)校間加強(qiáng)對教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)的交流研究，開展課題研究、聯(lián)合教研等，兩地教師共建共享教研成果，推動兩地教育聯(lián)動發(fā)展。
新領(lǐng)域“破冰”，合作步入深水區(qū)
“根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好，將美術(shù)設(shè)計(jì)和幼兒的生活、身心發(fā)展聯(lián)系起來，激發(fā)潛能，在創(chuàng)作中享受美的樂趣。”近日，在觀摩成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)活動執(zhí)教過程后，遂寧市河?xùn)|實(shí)驗(yàn)幼兒園研學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。
今年10月，兩所幼兒園簽訂友好合作協(xié)議，遂寧市河?xùn)|實(shí)驗(yàn)幼兒園4次派員前往金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園開展學(xué)習(xí)，成遂教育合作在學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“破冰”。
進(jìn)入這個“朋友圈”的學(xué)校越來越多，合作的深度與廣度也不斷拓展。遂寧市教育和體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來，遂寧將聯(lián)合成都開展網(wǎng)絡(luò)教研、開發(fā)應(yīng)用線上課堂、共同建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源庫，共享名師公開課、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課等資源，在學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才共培、優(yōu)質(zhì)資源共建共享、教師專業(yè)發(fā)展、特色藝體項(xiàng)目等合作方面積極探索，不斷將教育合作推向深水區(qū)。
在為成遂一體化貢獻(xiàn)力量的同時，遂寧教育也積極融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)。據(jù)介紹，遂寧將加強(qiáng)與重慶的聯(lián)系，如紫竹路小學(xué)就計(jì)劃與重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)結(jié)對，在教育管理體制、辦學(xué)機(jī)制、人才培養(yǎng)模式改革和師生培養(yǎng)培訓(xùn)、師資交流等方面開展合作，協(xié)同提升教育發(fā)展整體水平。
