高校美術教育、美術生師范類大學排名

來源：【寧夏日報】

紅色文化是中華民族寶貴的精神財富，將紅色文化資源同高校美術教育相融合，有利于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。高校應立足時代發(fā)展需求，積極探索紅色文化資源在高校美術課程體系中的創(chuàng)新應用，推動中國美術與紅色文化及其研究方法緊密結合，在教學實踐中建立具有中國特色的紅色美術教學體系，進而實現(xiàn)“以文化人、以文育人”的育人目標，提升紅色基因的育人實效，拓展美術教育的深度、廣度。

更新教學理念，明確教學目標

紅色文化資源融入高校美術教育，就是讓學生通過對紅色題材美術作品的創(chuàng)作技巧、經(jīng)驗感悟進行剖析，在主觀創(chuàng)造性的構想下，按照形式美的規(guī)律來提煉出紅色文化的美術要素，創(chuàng)造出具有獨特視覺語言特色的紅色文化美術作品。因此，高校要深入推進“大思政課”建設，確立以紅色文化資源提升美術課堂教學質量的教學理念，增強美術課程活力。學校可以通過在課程內容中加入紅色題材美術作品，幫助學生感受美、創(chuàng)造美、實現(xiàn)美，從而提高學生的美術修養(yǎng)和整體素質；建立明確的教育目標，通過引領大學生將自身的理想追求和祖國建設緊密聯(lián)系在一起，在美術教育中實現(xiàn)固本培元、精益求精。此外，在對紅色歷史美術作品進行剖析的過程中，要引導學生學會用美術語言對美術作品進行鑒賞，提高學生用美術方法表現(xiàn)紅色文化的能力。在情感態(tài)度與價值觀目標上，教師要通過對紅色經(jīng)典美術作品的解讀和欣賞，讓學生能夠準確認識和評判審美對象，了解美術作品所蘊含的深層意義，感受到紅色文化資源的藝術吸引力，引導學生從藝術的視角去挖掘人生中蘊含的積極力量，從而弘揚社會主義核心價值觀。

拓寬教學路徑，充實課堂內容

在高校美術教育中，可通過創(chuàng)建“藝術實踐”基地，將“紅色藝術鑒賞”和創(chuàng)新相結合，同時，高校也要加強紅色資源庫建設。高校要組織舉辦紅色文化、紅色藝術展演等藝術節(jié)，鼓勵教師和學生踴躍參加，在提升師生藝術水平的同時，不斷推動紅色文化基因得到更好傳承。高校美術教師要鼓勵學生深入挖掘紅色文化的時代價值，利用紅色文化資源素材進行美術創(chuàng)作，并積極參與各地區(qū)藝術家協(xié)會和各高校組織的各類美術展，以擴大紅色文化的影響力，實現(xiàn)紅色基因的當代傳承。需要注意的是，在融合的過程中，高校應對紅色經(jīng)典美術作品進行全方位綜合集成，讓教學內容更加豐富充實。在引導學生對紅色經(jīng)典美術作品進行鑒賞的同時，也要注重文化環(huán)境的持續(xù)浸潤作用，將紅色文化資源積極向校園生活方面進行有效延展，營造文化育人的良好校園氛圍。另外，教師可以帶領學生到南梁革命根據(jù)地、延安革命舊址、會寧紅軍會師舊址等紅色革命遺址采風，以加深學生對建筑藝術的認識，讓學生在一個場景真實、內容豐富的“紅色文化”展示空間中加深對紅色文化的深刻認知，從而為以后紅色主題美術作品的創(chuàng)作積淀情感。

構建學科體系，完善教學過程

高校要將多種教學方式與教學實踐結合起來，構建紅色美術學科體系，以切實舉措深化美術教育內涵。具體而言，可以運用現(xiàn)代藝術史的基本原理和科學研究手段，明晰相關作品的創(chuàng)作時間；運用圖像學手段，搜集并整理紅色藝術影像，提煉出時代特點、風格趨向及美學特征等，進而對其進行整理歸類。同時，學校可以通過課外實地調研、以學校為基地開展紅色主題藝術創(chuàng)意實踐等形式，鼓勵學生將藝術實踐與紅色資源有效結合，從中汲取創(chuàng)作靈感、挖掘故事素材。教師也可組織學生鑒賞以紅色小說為背景的藝術創(chuàng)作，從藝術的角度去剖析相關藝術思想，并以紅色作品中展現(xiàn)出來的革命現(xiàn)實主義和樂觀主義的藝術風貌來感染學生，讓學生對紅色文化形成情感認同，提升他們的藝術審美能力和對紅色文化精神的感知能力。

（作者單位：西安科技大學高新學院）

本文來自【寧夏日報】，僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平臺提供信息發(fā)布傳播服務。

ID：jrtt