只享受撥款，卻沒有學生?如此“幽靈學校”在尼泊爾有超過300家。據國際反腐敗組織透明國際調查顯示，這些學校或許只在圖紙中，卻已接受尼泊爾政府以及海外捐助多年。尼泊爾教育部秘書潘迪特說：“我們一直在致力于推動教育，但我們接受捐款的程序過于簡單了。”

“在一些案例中，我們發(fā)現(xiàn)只有校舍卻不見學生，而另一些案例中，除了圖紙什么都沒有”，“幽靈學校”調查委員會發(fā)言人吉美爾在接受法新社采訪時說，“包括校長、政府官員，有太多人以辦學校為名把錢裝入自己腰包。”

據悉，尼泊爾多數(shù)學校為公立學校，辦學經費來自政府教育部以及海外機構捐助。從2009年起，僅來自聯(lián)合國兒童基金會、世界銀行和歐盟等地的海外捐款就超過5億美元。這些錢大多通過尼泊爾政府發(fā)放給當?shù)貙W校，其中就包括沒有實現(xiàn)教學目的的“幽靈學校”。

“很難確切估算損失數(shù)字，但至少超過120萬美元，因為不少此類所謂的‘學校’已經存在了數(shù)年。”

有調查顯示，尼泊爾兒童受教育水平很低。特別是在南部平原地區(qū)，15歲以下兒童10個中有6個是文盲。這些地方教師資源嚴重缺乏，但有資格的教師拿工資不上課，不具資格的教師濫竽充數(shù)的現(xiàn)象很普遍。

尼泊爾學校的教育質量令人擔憂，有調查顯示有37%的2年級學生能正確讀出一個單詞，但他們到3年級時就只有19%的人能這么做，聯(lián)合國兒童基金會駐尼泊爾代表托姆稱。

國際教育界專家分析稱，尼泊爾大地震令該國本已破碎的教育體系更加危險，超過8000所學校在那場災難中被毀，幾乎有100萬學生失去了教室。面對這種情況，國際社會更有責任監(jiān)管好每筆助學金的發(fā)放，減少教育腐敗，避免尼泊爾兒童成為“失去的一代”。(周良臣)

原標題：尼泊爾驚現(xiàn)“幽靈學校” 享受撥款卻沒有學生