資料圖:北京大學(xué)副校長(zhǎng)王博。

  論壇期間,談及英國(guó)學(xué)者李約瑟發(fā)出的“李約瑟之問”——為什么近代科學(xué)和工業(yè)革命沒有在中國(guó)發(fā)生,施寒微指出,“李約瑟之問”并不是一個(gè)正確的問題。

  施寒微在發(fā)言中說,“產(chǎn)生于歐洲的現(xiàn)代性已經(jīng)改變了世界。這種現(xiàn)代性究竟是好是壞,我認(rèn)為還需要進(jìn)一步討論。”他同時(shí)指出,“我們也看到,中國(guó)已經(jīng)迅速迎頭趕上。現(xiàn)在的關(guān)鍵是,西方或者歐洲和中國(guó)已經(jīng)到了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的階段,我們不應(yīng)再討論究竟誰(shuí)是贏家,誰(shuí)是輸家,而是去想象一種有諸多贏家的未來。”

  王博對(duì)此表示,文明的多樣性意味著不同的發(fā)展道路,世界上很多文明都是在互相學(xué)習(xí)。他認(rèn)為,重要的是,當(dāng)意識(shí)到科學(xué)技術(shù)本身的重要性時(shí),應(yīng)當(dāng)去思考如何給科技的發(fā)展和創(chuàng)新,提供一方好的土壤。此外,科技和人文都會(huì)共同提供價(jià)值和現(xiàn)實(shí),忽略任何一方面,都可能給世界帶來一種不平衡。

資料圖:國(guó)際儒聯(lián)副會(huì)長(zhǎng)、德國(guó)漢學(xué)家協(xié)會(huì)主席、德國(guó)圖賓根大學(xué)資深教授施寒微。

  那么,隨著中國(guó)的快速發(fā)展,西方如何真正讀懂中國(guó)和中華文明?對(duì)于歐洲學(xué)者所提出的觀點(diǎn)——中國(guó)并非一個(gè)像西方語(yǔ)境下那樣的“民族國(guó)家”,中國(guó)的主要特征來自于中華文明的歷史,而西方一直試圖用西方的方式來理解中國(guó),這樣的情況,又如何解決?

  施寒微在論壇上表示,當(dāng)下的歐洲由許多“民族”組成,但缺乏真正的凝聚力。他認(rèn)為,需要尋找新的方式來重新組織文明的形態(tài),中國(guó)的實(shí)踐就是一種很好的注解。

  王博也認(rèn)為,對(duì)中國(guó)來說,現(xiàn)代國(guó)家的構(gòu)建跟中華民族的構(gòu)建是一體的。但是,中華民族不是一個(gè)一般意義上的民族國(guó)家,所以,應(yīng)當(dāng)找到一種新的方式。他強(qiáng)調(diào),讀懂一個(gè)國(guó)家和一種文明并非易事,關(guān)鍵是要確立起平等和互相尊重的態(tài)度。(完)

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