一.什么是耕讀教育？

“耕”就是從事農業生產，耕田種糧，從物質上保證人的生存；“讀”就是知識學習、文化教育，知詩書懂禮儀，修身立德，在精神上確立人的價值。在今天，新的耕讀教育是“耕”與“讀”彼此關聯、相互激發、共同創造的過程。需要身體力行的勞動教育，形成知行合一的實踐觀念。耕讀教育也是豐富而深入的文化教育，通過深層文化精神的闡釋與激發，厚植青年學子的家國情懷、擔當精神和文化自信，陶冶道德情操、養成健全人格。

二.為何要重提耕讀教育？

在新時代，重拾耕讀教育理念，推動傳統文化與現代發展的有效銜接，構建新的耕讀文化，開辟涉農高等教育新的實踐路徑，對于復合型農業人才的培養、實現鄉村振興與中華民族偉大復興具有極為重要的現實意義。

三.我國最近一次全面推行耕讀教育是什么時候？

2021年的中央一號文件中，正式提出了“開展耕讀教育”的要求。之后不久，中央辦公廳、國務院辦公廳又印發了《關于加快推進鄉村人才振興的意見》，明確要求“完善高等教育人才培養體系，全面加強涉農高校耕讀教育，將耕讀教育相關課程作為涉農專業學生必修課。”

四.中國農耕文化對世界有何貢獻？

中國是世界農業的四大起源地之一，且是歷史最悠久的起源地，主要農作物包括水稻、谷子、糜子、大豆、蕎麥等，馴化出家豬、雞、狗等牲畜。中國農業不僅為養活人口眾多的中國社會做出了突出貢獻，更為世界的發展貢獻了眾多的成果。其中，水稻、蠶桑、茶葉就是三大標志性成果。這三種農作物至今仍在改變著人們的生活。

五.中國農耕歷史孕育了怎樣的文化？

中國歷史上社會分工結構長期保持不變，基本上可以概括為“士農工商”。農耕者長于實踐，學者工于構建思想。二者都有自身的精神追求，但主要由學者加以概括總結提煉并“升華”到“精神”的高度。因此，可以說，耕讀養精神，學者總其成。

六.農耕文明留下了哪些經典的文化財富？

中國有著悠久的農耕文明史，農耕決定了中華傳統文化的特征。漢字中蘊含著中華農耕文明最豐富、最深層的密碼，有許多漢字都來源于農耕經驗。如力，最初是一把削尖的木棍，原始先民用以犁田。男，是田與力的結合，飯、食、湯、粒等，都和食物有關。農業生產大量出現在各種經典和詩詞曲賦中，《左傳》中“篳路藍縷，以啟山林”，講的是農業生產的原初狀態。田園詩歌、現實主義對農業農事的描寫，繪畫中關于耕織、耕讀、田園的題材比比皆是。

七.現代化社會中，應該怎樣看待中國傳統的耕讀文化？

新中國成立以來，我國農業發生了歷史性的變革，實現了從傳統農業向現代農業的跨越。進入二十一世紀以來，新一輪科技革命漸次興起，新的發展理念不斷普及，現代農業的內涵也有了新的解讀，生態農業、智慧農業、健康農業的蓬勃發展，將徹底改變現代農業的生產經營體系和資源開發利用模式。今天耕讀教育，必須結合新時代農業科技、農業現代化發展的趨勢和成果。

八.新時代的農業文化，是否和傳統完全不同？

當前，我國推行綠色發展、生態發展理念。綠色發展理念根植于中國“天人合一”的智慧。農業綠色發展是農業可持續發展的升級版，是可持續發展理念中國化的再創造。在人類發展的歷程中，人與自然的關系，被反復思考和探索。在今天，人們正越來越多地意識到，綠色發展與可持續發展在思想上是一脈相承的，既是對可持續發展的繼承，也是可持續發展中國化的理論創新。

九.當前人們對農業、對食物的觀念有何變化？

近代以來，科學技術的發展推動了生產力的發展，農業和食品工業的升級使人們餐桌上的食物日益豐盛，不僅養活了更多的人口，也使人均營養狀況大大提高。與此同時，越來越多的人開始試著了解食物與自身代謝的關系，開始關注如何營養與健康。最近十多年來，我國居民營養狀況顯著改善，人均能量、蛋白質、脂類得到顯著提高，居民營養水平已居發展中國家前列。

十.數千年農耕歷史造就了中國文化中的耕讀傳統，在今天，如何發揮這一傳統的作用？

在今天，農業生產正在全面實現現代化，機械農業、數字農業、智慧農業，正在取代傳統的農業勞動。今天重申耕讀文化，就必須結合現代農業發展的成果。但同時，也必須注意到，中國有自己獨特的國情，中國的鄉村振興，必須走自身特色的鄉村振興道路。農耕文明所孕育的生活方式、文化傳統、農政思想等，與今天所提倡的和諧、共享、低碳等理念十分契合。尤其在今天，傳統鄉村從民居建造到人們的信仰與人生態度，從生產方式到生活方式，無不體現著尊重自然、敬畏自然、合理利用自然的生存智慧，折射的是中華民族價值標準和生態文明信念。而這些鄉村文化，為生態文明的發展，提供了模板。

資料來源《耕讀教育十講》

整理/新京報記者 周懷宗

編輯 張樹婧 校對 盧茜