秋去冬至，

冬日的陽光，

每一縷光亮都像一個(gè)天使，

將光明的種子播撒在每一個(gè)角落，

閃爍著力量，

使人感到飽滿與溫暖。

滿懷著對彼此殷切的期待，

我們?nèi)缙诟凹s，

相遇在語文教研的課堂上。

瑟瑟的冷風(fēng)不能阻擋老師們共同研討，助力成長的步伐。在12月的第一天，安陽市宗村小學(xué)語文組教研活動正在如火如荼地開展中。本次教研，由青年教師李津津?yàn)槲覀兂尸F(xiàn)了精彩生動的課堂教學(xué)。

李津津老師執(zhí)教的《朱德的扁擔(dān)》一課由猜謎語導(dǎo)入課堂，一下子吸引了學(xué)生。

"識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容"。李老師在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，讓學(xué)生充分自主識字，學(xué)生的識字方法十分靈活，加一加、減一減、編字謎等方式帶給聽課老師許多驚喜，也有效激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以快速準(zhǔn)確地提高對于漢字的掌握。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，"每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練"。李老師在指導(dǎo)學(xué)生書寫上真正做到了扎實(shí)有效，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，每一筆落在田字格的什么位置上，都做了詳細(xì)指導(dǎo)。看！孩子們寫得多么認(rèn)真，字體多么美觀，甚至“小老師”在黑板上的示范都是那么賞心悅目！

課后，老師們聚集一堂，高度評價(jià)了年輕教師的成長，有經(jīng)驗(yàn)的教師提了詳細(xì)有指導(dǎo)性的建議，老師們互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，大家都十分珍惜這次展示交流、思維碰撞、共研互促的機(jī)會。

最后，單曉雪校長和宋媛媛校長對語文教研組的活動給予了充分的肯定，鼓勵(lì)青年教師多學(xué)習(xí)，多進(jìn)行課堂展示，教學(xué)相長。張艷紅老師對于低年級的識字寫字教學(xué)毫無保留的向青年教師傳授經(jīng)驗(yàn)。成長需要?dú)v練，更需要引領(lǐng)，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，年輕教師將日益長進(jìn)，教學(xué)水平也將不斷提高。

如果說珍珠很美，那是因?yàn)樗?jīng)過了艱辛的磨礪。正是經(jīng)過一次次摔打、碰撞、磨礪，我們的李津津老師才閃現(xiàn)出珍珠般的光彩。我們也有理由相信，像李老師一樣的青年教師，經(jīng)過不斷的磨練，一定會有沉甸甸的收獲!

教學(xué)似登山，愿君常磨礪，拾級層層遞。

期待下一次的美麗相遇……

圖文：張文艷

編輯：郝桂枝

審核：宋媛媛