1.教育起源說

本能生利息，心理仿孟祿，米凱愛勞動

2.影響人身心發展的因素

遺傳前提可能性，環境可能變現實。

學校教育起主導，主觀能動是決定。

3.夸美紐斯的理論主張

夸的獨立與泛大，班級百科循自然

4.赫爾巴特的理論主張

一原則二基礎三中心四階段

5.杜威的理論主張

一做三中心四個即五步教學

6.關于教育學的創立階段重要人物

培根首提出,紐斯來實現。巴特去規范，康德首開課。

7.關于教育學的發展階段的重要人物

姆有掌握，納來結構和發現。

瓦根找范例，高度贊發展。

全面和諧好斯基，巴班斯基最優化。

8.內發論與外鑠論的代表人物

內發論：內(內發論)人得(弗洛伊德)了5個兒子(格、高、霍、威、孟)

外鑠論:外(外鑠論)婆尋(荀子)找落(洛克)花(華生)生

9.個人本位論與社會本位論

社會本位論：黑社會恐(孔德)嚇(赫爾巴特)柏拉(柏拉圖)涂(涂爾干)

個人本位論：啰(羅杰斯)嗦(盧梭)一路(福祿貝爾)無人陪(裴斯泰洛齊)

10.教學原則

馮鞏(鞏固性)理(理論聯系識記)直(直觀性)發(啟發性)

尋(循序漸進)思(科學性與思想性相結合)找陰(因材施教)涼(量力性)

11.德育原則

因(因材施教)一知(知行統一)二導(導向性和疏導性)要尊嚴(尊重學生與嚴格要求學生)

一克(克服消極，依靠積極)一連(教育影響的一致性與連貫性)提正紀(正面教育與紀律約束相結合)

12.德育方法

說(說服教育法)實(實踐鍛煉法)情(情感陶冶法)

評(品德評價法)示(榜樣示范法)道(道德修養法)

心理學學過的學習策略告訴我們，利用各種記憶策略能夠幫助我們更好更快的記憶，大家都學會了嗎?