位于貴州省黔東南苗族侗族自治州大山深處的加車村小學，共有6個年級，38名學生，卻只有5位老師，且平均年齡超過50歲。2024年9月，李雪來到這里時，發現孩子們的知識儲備遠落后于城市同齡人——六年級學生還認不全常用英語單詞，科學課上從未見過實物顯微鏡……

　　其實，這些孩子們的內心深處，也懷揣著對遠方的憧憬與向往，對夢想的執著與追求。

　　一次偶然的機會，李雪在公益平臺上看到了中國互聯網發展基金會發起的“數智助學”項目，該項目旨在通過數字技術為偏遠地區學校搭建“云端課堂”，連接城市優質教育資源。

　　抱著試一試的心態，李雪提交了申請。僅僅兩周后，項目團隊便帶著智能黑板、高清攝像頭和一批平板電腦來到了加車村小學，還為學校接入了高速網絡，這所大山里的鄉村小學，從此開啟了“云端課堂”。

　　每周三下午，北京師范大學附屬小學的英語老師會通過視頻連線，為孩子們上一節生動的英語課。屏幕里，老師用動畫演示單詞發音，還邀請城市學生與大山里的孩子進行對話互動；屏幕外，孩子們舉著平板電腦，大聲跟讀。

　　除了優質課程的引入，數字技術還為孩子們打開了探索興趣的大門。在“數智助學”項目的支持下，李雪為孩子們開設了“數字興趣班”：用平板電腦里的繪畫軟件創作苗族特色圖案，通過VR設備“參觀”北京故宮和上海科技館，借助編程機器人學習簡單的邏輯思維。

　　隨著“數智助學”項目的推進，加車村小學的變化越來越大。今年3月，項目團隊還為學校搭建了“數字圖書館”，收錄了上萬本電子書籍和教學視頻，孩子們可以隨時通過平板電腦閱讀。

　　如今，越來越多的城市志愿者通過線上平臺加入助學隊伍中，有的為孩子們輔導作業，有的分享科普知識，還有的捐贈了學習用品。

　　像“數智助學”項目這樣將公益的溫暖延伸到大山深處的活動還有很多，也許是一場音樂會，也許是一片球場，也許是一根網線……他們以愛為名，為孩子們的夢想注入養分，播撒下希望的種子。

　　正如李雪在日記中寫道：“公益不是一個人的全力以赴，而是無數人的力所能及。而數字技術，讓這份‘力所能及’變得更加廣闊、更加溫暖。”(完)