12歲拿起刻刀，18歲正式拜師學(xué)藝，董阿毛與龍舟打交道已逾六十載。在他的工作坊里，一張木制四方工作臺(tái)整齊地?cái)[放著鑿刀、刻刀等工具，簡(jiǎn)易的木架上擺滿了色彩鮮艷、形態(tài)各異的香樟木龍頭。

　　董阿毛指著其中一只威風(fēng)凜凜的龍頭說(shuō)，“龍舟的靈魂全在龍頭。你看這眼珠會(huì)動(dòng)，頭上的鏡子和龍角都能拆卸。劃行時(shí)船體顛簸，龍頭也會(huì)跟著一張一合，水從嘴里噴出來(lái)，很有氣勢(shì)。”

　　蔣村龍舟制式豐富，分為滿天裝、半天裝和赤膊龍舟。其中，“滿天裝”最為華美，不僅船身插滿彩旗、涼傘，龍頭更是精雕細(xì)琢，方寸間盡顯匠心。

　　董阿毛介紹，一艘“滿天裝”龍舟若全部拆散，足有100多個(gè)零部件。龍頭的制作工藝尤為繁復(fù)，從選木、鋸板、雕琢、拋光到上色裝飾，十幾道工序環(huán)環(huán)相扣，且沒有樣式可以參考，全靠自己一點(diǎn)點(diǎn)琢磨，“龍頭每個(gè)五官的比例很關(guān)鍵，為了讓每一處細(xì)節(jié)都恰到好處，一只龍頭常常要花一周時(shí)間制作。”

　　這幾年，董阿毛始終牽掛一件事，想把這門手藝傳承下去，把龍舟文化發(fā)揚(yáng)光大。“龍舟文化是根植在我們蔣村人心中的一份水鄉(xiāng)情結(jié)。”他相信，只要龍舟精神不磨滅，龍舟技藝就不怕失傳。

　　面對(duì)傳承困境，董阿毛沒有等待，而是主動(dòng)將傳承的課堂搬進(jìn)了中小學(xué)。他常帶著迷你版滿天裝龍舟，走進(jìn)附近的小學(xué)、中學(xué)講龍舟文化歷史、開展動(dòng)態(tài)體驗(yàn)課程，讓孩子們親手觸摸中華傳統(tǒng)文化的溫度。

　　“董阿毛爺爺每學(xué)期都會(huì)如約來(lái)為孩子們授課，還親手雕琢制作了精美的龍頭，助力我們打造少兒龍舟文化研究院，供大家近距離體驗(yàn)。”杭州市文溪小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員徐子雅介紹，學(xué)校以此為基礎(chǔ)，開創(chuàng)了“龍之內(nèi)涵提煉，描繪龍的傳人”“龍之載船開發(fā)，開發(fā)龍舟課程”等一系列探索，將校園打造成與在地龍舟文化為一體的沉浸式育人場(chǎng)域，讓傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽。

　　校園里，龍舟文化正在悄然生根；工坊內(nèi)，董阿毛的刻刀也未曾停歇。“這是老祖宗留下來(lái)的寶貝，只要身體允許，我就會(huì)一直做下去。”木屑飛濺，他用一刀一錘，將蔣村龍舟的文脈與祈愿，刻進(jìn)江南畫卷之中。