據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道，四川宜賓一位小學(xué)二年級(jí)班主任為班里的51名學(xué)生設(shè)置了53個(gè)班干部崗位。“編制”數(shù)多于人數(shù)的安排，意味著班里的每個(gè)學(xué)生“大小都是個(gè)干部”。有人覺得這是在迎合和助長(zhǎng)“官本位”意識(shí)，但大多數(shù)人并不贊同這種觀點(diǎn)。每個(gè)孩子的天賦、能力不同，如果能讓他們?cè)诤线m的崗位上發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，讓更多人看到他們的閃光點(diǎn)，無疑有助于其自信心的建立和上進(jìn)心的培養(yǎng)。

給每個(gè)孩子安排具體職務(wù)，不僅能調(diào)動(dòng)他們參與班級(jí)管理的積極性，而且能讓他們學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、懂得責(zé)任。教育從不只是知識(shí)的傳授，更是對(duì)一個(gè)人一生的塑造與滋養(yǎng)。希望能有更多用心的老師涌現(xiàn)，為更多的學(xué)生點(diǎn)亮心燈、照亮人生。